Resumo: Nessa pesquisa foi realizado um levantamento bibliográfico dos estudos publicados nos periódicos online, avaliados no Qualis da CAPES e publicados até o ano de 2014, cadastrados nas áreas de Educação e Ensino, e que discutem as temáticas EaD e TIC na Educação. Trata-se de uma investigação de natureza quantitativa que teve por principal objetivo explicitar um panorama dos estudos que enfocam os temas investigados. Neste levantamento foram analisadas 174 revistas, disponíveis online. Nelas foram consultadas as 5.983 unidades de periódicos disponibilizadas nas interfaces online desses periódicos até o primeiro semestre de 2015, momento que foi realizada essa pesquisa. Como resultados foram encontrados 5.613 artigos que discutem EaD ou TIC na Educação. Verificou-se também que a partir do ano de 1995 o número de estudos acerca dos temas desse levantamento cresceu muito timidamente, passando a progredir geometricamente após esse marco temporal. Palavras-chave: Pesquisa de Levantamento. Tecnologias da Informação e da Comunicação. Educação a Distância.Abstract: This research was carried out a literature review of studies published in online journals, evaluated at Qualis CAPES and published until 2014, registered in the areas of Education and Training, and discussing thematic distance education and ICT in education. This is an investigation of a quantitative nature which had the main objective to explain an overview of studies that focus on research themes. In this survey were analyzed 174 magazines available online. Them were consulted 5,983 periodicals units available in the online interfaces such periodicals to the first half of 2015, when this survey was conducted. As results were found 5,613 articles that discuss distance education or ICT in education. It was also found that since 1995 the number of studies on the topics of this survey grew very timidly going to progress geometrically after this timeframe.

Resumo Esse estudo investiga as contribuições dos experimentos virtuais para

This study had as main objective to analyze the perceptions of middle school students about the limits and possibilities of using the smartphone's stopwatch and video analysis, through the Tracker software, to explore the phenomenon of falling bodies. For that, a teaching sequence with six stages was proposed and developed in four classes of the 1st grade of High School. This is a qualitative research, of the participant type of research, whose data collection strategies were participant observation and the use of questionnaires. The emerging data were treated in the light of the Discursive Textual Analysis. As main results, it was possible to verify that the students recognized different ways of producing science, meant science as a human product, appropriated different ways of scientific language, recognized the limits and potentialities of the first method, the second and the association between Those.

RESUMO:A videonálise como instrumento para estimular a modelagem científica utilizando o software Tracker como ferramenta proporciona atividades experimentais significativas com a participação crítica e ativa dos alunos no processo de construção do conhecimento. O presente trabalho apresenta conceitos sobre a videoanálise como exploração da modelagem científica, bem como orientações de utilização e análise de dados utilizando o software Tracker. A videoanálise constitui-se em tecnologia de grande potencial para incentivar os estudantes a terem um papel de protagonistas no processo de ensino aprendizagem, permitindo que os mesmos possam escolher o fenômeno da sua realidade e analisá-lo de forma crítica. O software Tracker é uma boa escolha para a realização da videoanálise, pois é livre, de fácil acesso e fornece automaticamente, depois das marcações no objeto a ser analisado, as posições e intervalos de tempo quadro a quadro, gerando tabela de dados e até três tipos de gráficos do mesmo movimento. Demonstra-se passo a passo de uma videoanálise de movimento na vertical e possíveis análises que podem ser feitas por meio dos gráficos construídos no software.