Esse estudo objetivou discutir a mediação pedagógica e as novas tecnologias, os avanços e as estruturas utilizadas nas práticas de ensino. Trata-se de uma revisão narrativa de literatura científica sobre diferentes aspectos, funções e propriedades desempenhados pelas novas tecnologias e mediação pedagógica. A discussão perpassa pela complexidade das relações na sociedade atual e as mudanças que ocorrem na educação devido à existência das tecnologias. A escola é vista como um centro de alfabetização tecnológica, que introduz os educandos em uma realidade digitalizada. Os estudiosos citados defendem a ideia de que existem “nativos digitais” e “imigrantes digitais”, os primeiros sendo jovens que nasceram e cresceram com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), e os segundos, pessoas que migraram para o mundo digital. Embora muitos estudantes estejam inseridos em um contexto digital, nem todos têm acesso às tecnologias devido às suas condições financeiras. Assim, a escola precisa buscar formas de incluir e promover o acesso dos menos favorecidos ao mundo digital, reinventando seus métodos e utilizando e implementando as TICs como prática pedagógica. A tecnologia deve ser vista como uma ferramenta integrada na mudança estrutural da ação educativa, permitindo que educadores e educandos aprendam de uma maneira mais significativa e contextual cada assunto que estudam. Por fim, o texto destaca a importância da ressignificação e atualização do papel do professor nesse contexto pós-moderno.

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O presente artigo discute a importância da utilização das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC`s) na educação como recursos indissociáveis da prática docente e do processo de ensino e aprendizagem como um todo, haja vista que sua integração curricular, pedagógica e metodológica tornou-se essencial para alunos e professores na sociedade contemporânea. Este artigo faz uma analise, por meio de questionário semiestruturado, das perspectivas e dos desafios enfrentados por professores de duas escolas públicas do sertão paraibano no uso dessas tecnologias em sala de aula como ferramentas mediadoras do processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, utilizou-se como campo de pesquisa a escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Sales Gadelha de Oliveira, localizada no município de São Francisco e o Instituto Educacional de Ensino Fundamental e Médio Ronaldo Gonçalves Sarmento, situado no município de Lastro. As tecnologias são recursos indissociáveis da prática pedagógica dos docentes e sua utilização tem levado os educadores a transformar a sala de aula em espaços ativos de aprendizagem, criatividade, imaginação e construção do conhecimento. Porém, a falta de formação continuada e a indisponibilidade de recursos suficientes para o desenvolvimento de atividades didáticas desafiam os educadores e limitam o seu uso em sala de aula. Assim sendo, pensar o processo educativo como um todo, atualmente, pressupõe inovação na maneira de planejar e executar; pressupõe interação, dinamismo, compartilhamento de ideias e diferentes propostas de aprendizagem.

O pensamento complexo defende que a contextualização do conhecimento deve ser priorizada e a educação experiencial define que as experiências já vividas pelos alunos e a reflexão das experiências que foram mediadas pelo educador também fundamentam a construção do saber. A relação entre a ação/experiência e suas consequencias e reflexões, ou seja, sua contextualização, é o que proporciona uma aprendizagem significativa. A educação pela aventura utiliza ferramentas que recontextualizam o conhecimento e reveem a relação do ser humano com a natureza por uma ótica hologramática. Consideram a interpretação complexa da realidade e por fim trabalha com as causas e efeitos dos problemas ambientais.

ResumoO presente estudo teve como objetivo fazer um levantamento das espécies de aves do Parque Estadual do Pico do Jabre, Paraíba, listando as espécies em relação as suas categorias tróficas e dependência de ambientes florestais. Foram montadas 240 listas de Mackinnon em 12 dias de amostragem. A família que apresentou maior riqueza foi Tyrannidae, com 20 espécies, seguida de Thamnophilidae (7), Trochilidae (6) e Emberizidae (6). Aproximadamente 20% das espécies que ocorrem na área se mostraram dependentes de ambientes florestais, 38,7% semi-dependentes e 41,4% independentes. A baixa participação de espécies dependentes de ambientes florestais na comunidade pode estar associada a pressão sofrida no entorno do parque. A manutenção destas áreas se mostra importante devido ao intercâmbio de espécies com as áreas secas adjacentes, servindo de refúgios para estas espécies nos períodos de seca. A presença da Penelope jacucaca (jacu-caca), que está inserida no livro vermelho de espécies da fauna brasileira ameaçada de extinção, é um dos indicativos que apesar do entorno do parque sofrer com a presença do homem, a área florestal do parque encontra-se em bom estado de preservação. Palavras-chave: Caatinga, Floresta Estacional Semidecidual Montana, Unidades de conservação, Ornitofauna Bird species richness at Parque Estadual do Pico do Jabre, ParaíbaAbstract This study aims to make an inventory of bird species from Parque Estadual do Pico do Jabre, Paraíba, listing trophic guilds and forest habitat dependencies. In 12 days of survey, 240 Mackinnon lists was builted. Tyrannidae was the richest bird family, with 20 species, followed by Thamnophilidae (7), Trochilidae (6) and Emberezidae (6). Almost 20% of registered bird species are forest habitat dependent, 38.7% are semi-dependent and 41.4% are independent. The low occurrence of forest dependent species should be associated of antropogenic pressions around the park. The maintenance of these areas is important due to the exchange of species with the adjacent dry areas, serving as refuges for these species during the dry periods. The presence of Penelope jacucaca (jacu-caca), which is inserted in the red book of Brazilian threatened species of fauna, is an indicator that despite the surroundings of the park suffer with the presence of man, the forest area of the park is in good condition preservation.