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O presente trabalho aborda o ensino de Física em suas perspectivas e desafios na atualidade. Constitui uma abordagem teórica em que são identificadas as dificuldades vivenciadas no espaço escolar em decorrência das limitações físicas, curriculares e de investimentos em políticas públicas. Trata-se de um estudo necessário em decorrência das mudanças indicadas pela Base Nacional Comum Curricular para os próximos anos com vistas à preparar o sujeito para atuar ativamente na sociedade. A discussão perpassa três aspectos: a realidade escolar, a formação continuada e as relações com as universidades. Assim objetiva-se compreender como estas três vertentes educacionais interagem para promover um ensino de Física condizente com as perspectivas da sociedade atual. A proposta deste estudo constitui-se a partir de um Grupo de Discussão desenvolvido no III Àgora, definido por três representações: o professor que atua no Ensino Médio, o professor Universitário e Representante do Núcleo Regional de Educação, cujas falas apontam o ensino na atualidade e as perspectivas de melhoria no Ensino de Física. Convém salientar que apesar de ser um evento de Matemática tornou-se emergente essa discussão ao considerar que parte significativa de professores desta área vem atuando no ensino de Física o que permite ampliar as visões do ensino e caracterizar interações entre os conhecimentos neste GD.