Este estudo analisou as diferenças entre jovens e idosos ao nível das atitudes e dos conhecimentos face ao envelhecimento e face à sexualidade na terceira idade; a relação entre as variáveis em estudo; e os preditores das atitudes negativas face ao envelhecimento e das atitudes negativas face à sexualidade na terceira idade. Cento e cinquenta e três jovens universitários e 42 idosos participaram no estudo. Os resultados indicaram que os jovens apresentam um menor nível de conhecimentos acerca da sexualidade na terceira idade do que os idosos, e os idosos possuem atitudes mais negativas face ao envelhecimento e atitudes menos permissivas acerca da sexualidade na terceira idade do que os jovens. Verificou-se que quanto maior a atitude negativa face ao envelhecimento, maiores são as atitudes negativas face à sexualidade na terceira idade. Os preditores do idadismo foram a idade  mais elevada e o menor contacto diário com idosos. Os preditores das atitudes negativas face à sexualidade na terceira idade foram a idade mais elevada e as atitudes negativas face ao envelhecimento. É importante intervir junto da população ao nível dos conhecimentos, das atitudes negativas  face ao envelhecimento e modificação das atitudes negativas face à sexualidade na terceira idade.

amostra de 98 crianças e 95 adolescentes portugueses, foram aplicadas quatro tarefas de atenção: capacidade de armazenamento (Dígitos em ordem direta); memória de trabalho verbal (Dígitos em ordem inversa); capacidade para dirigir, mudar e manter a atenção (Código); e capacidade de atenção sustentada (Teste de Atenção e Rastreio Visual, VSAT). Recorreu-se, ainda, à aplicação de uma prova de fator g, tendo em vista o controle da inteligência. Os resultados revelam diferenças entre dependentes e independentes de campo, especialmente relevantes no grupo de crianças na prova de VSAT. Esses resultados abrem novas linhas de investigação para explicar a pior execução acadêmica dos indivíduos dependentes de campo.Palavras-chave: estilo cognitivo; dependência-independência de campo; processos de atenção. Attention Processes and Field Dependence-Independence:A Study with Portuguese Children and Adolescents ABSTRACT -The present study relates the "field dependence-independence" cognitive style to the performance on tasks involving several attention processes and resources. With a 98 Portuguese children and 95 Portuguese adolescents sample, four attention tasks were applied: storage capacity (Digits Forward Test); verbal working memory (Digits Backward Test); capacity to focus, shift, and maintain attention (Digit Symbol Test); and capacity for sustained attention (Visual Search and Attention Test, VSAT). It was also applied a factor g test for intelligence control. Results showed differences on attention processes between field-dependence and field-independence cognitive styles. These differences are more evident in the children subgroup on VSAT. These results open new research topics to explain lowest academic performance of field-dependent children.Keywords: cognitive style; field dependence-independence; attention processes. O estilo cognitivo dependência-independência de campo (DIC) é definido como a forma como as pessoas percebem os estímulos do ambiente e como organizam e codificam os aspetos específicos e gerais da informação nas suas situações de aprendizagem e de realização (Messick, 1984). Sujeitos independentes de campo tendem a ser mais analíticos no processamento da informação, conseguindo estar atentos aos pormenores e a elementos particularmente relevantes da informação a processar. Por sua vez, os sujeitos dependentes de campo recorrem mais frequentemente a uma abordagem global e menos analítica no processamento da informação. Os estudos sobre a relação entre DIC e o rendimento escolar (Chao, Huang & Li, 2003;Kush, 1996;Tinajero & Páramo, 1997;Zhang, 2004) apontam para uma superioridade nos resultados académicos por parte dos sujeitos independentes de campo (IC) em relação aos dependentes de campo (DC), generalizando-se essa superioridade às diversas áreas curriculares. Essa diferenciação tem justificado alguma investigação quanto aos processos cognitivos que diferenciam os sujeitos IC e DC, assim como sobre o impato diferenciado de ambos os estilos cognitivos no desempenho académico. Esses estudos pretende...

ResumoNeste estudo foi nossa pretensão, analisar e compreender a relação fraternal entre irmãos saudáveis e irmãos com deficiência, respondendo às seguintes questões: Quais as modificações sofridas no ciclo de vida familiar? Que implicações tiveram as mesmas para o desenvolvimento da vida do irmão saudável? Terá um irmão saudável qualidade de vida? O irmão saudável pode em algum momento ter sido prejudicado ou menosprezado pelo sistema familiar e pelos outros sistemas que o envolvem? Fará sentido a fundação de uma associação de apoio não somente às famílias, mas especificamente aos irmãos cuidadores? Após a confrontação dos dados recolhidos concluímos que a qualidade de vida dos irmãos saudáveis é proporcionalmente afetada pela deficiência do irmão. Palavras-chave: deficiência; relações familiares; relação fraternal; qualidade de vida. AbstractIn this study, it was our intention to analyze and understand the fraternal relationship between healthy siblings and siblings with disabilities, responding to questions such as: What changes in the family life cycle? What implications did they have for the development of a healthy sibling's life? Will a healthy sibling have quality of life? Can a healthy brother at some point have been harmed or neglected by the family system and other systems that surround him (e.g., society, school, associations)? Will it make sense for the foundation of an association of support not only to families but specifically to sibling caregivers? After comparing the collected data, we conclude that the quality of life of healthy siblings is proportionally affected by their brother's disability. Keywords: disability; family relationships; brotherly relation; quality of life.Quando uma criança nasce com uma patologia gera uma instabilidade familiar/crise, pois vai romper a ilusão que os pais criaram sobre o nascimento do bebé (saudável). A família passa por um longo processo de superação até chegar à aceitação da sua criança com patologia. As características dessas crianças influenciam diretamente a rotina diária de todos os membros, provocando um desafio constante no equilíbrio familiar.Exposta esta realidade, com a qual, nós professores/sociedade, contactamos, será nosso preceito, não só trabalhar a criança com NEE como também estar atentos ao impacto que esta realidade tem sobre o irmão dito saudável. Objetivos do estudoPerante a problemática apresentada que patenteia as nossas inquietações expomos os objetivos da seguinte forma: Conferir em que aspetos a existência de uma pessoa com patologia influenciam a restante fratria:(i) A influência que a patologia e grau de severidade exercem sobre o ciclo familiar; (ii) Funcionamento do sistema fraternal na realidade de uma família com um irmão deficiência; (iii) Influência exercida por um elemento com patologia nas relações familiares; (iv) Alterações do sistema familiar provocadas pela existência de um elemento com patologia; (v) Sentimentos de um irmão de uma pessoa com patologia; (vi) Necessidade de apoio externo aos irmãos de pessoas com defici...

ResumoA epilepsia é um distúrbio crónico caracterizado pela presença de crises recorrentes, resultantes de descarga excessiva dos neurónios. Salienta-se a dialética entre epilepsia, família e a escola, partindo do estudo comparativo de cinco casos. Os resultados indicam que as crianças/adolescentes epiléticos denotam predisposição para problemas nas tarefas de aprendizagem e insucesso escolar; autonomia/ajuste satisfatório nas rotinas diárias; limitações nas relações sociais. O envolvimento parental assume total importância. Existe antagonismo: os pais revelam preocupação e procuram assegurar a toma da medicação; mas, desvalorizam a prevenção da ocorrência das crises. A Escola responsabiliza-se por estruturar, implementar e avaliar as respostas educativas. Palavras-chave: epilepsia, envolvimento parental, escola, desenvolvimento psicossocial. AbstractEpilepsy is a chronic disorder characterized by recurrent crises resulting from excessive discharge of neurons. Focus is on the dialectic between epilepsy, family and school, based on the comparative study of five cases. The results allow us to conclude that epileptics children/adolescents have predisposition to problems with the tasks of learning and school failure; satisfactory autonomy/adjustment in daily routines; limitations in social relations. It is crucial parental involvement. There is an antagonism: parents show concern and seek to ensure taking medication; but devalue the prevention of the occurrence of seizures. School assumes responsibility to organize, implement and evaluate educational responses.

IntroductionAfter the literature consulted, our theoretical options for this small study were based on an attempt to minimize the consequences of hearing loss, typically expressed in feelings of insecurity, disability, depression and isolation, increasing dramatic changes in the quality of life of the elderly. These problems caused by sensory deprivation of hearing can be minimized by the use of hearing aids, promoting better communication skills. According to the literature, the prevalence of the use of these prostheses for the elderly is quite low, being the first moments of acquisition considered critical periods of adaptation, with risk of rejection by the elderly. Concept PresbycusisEtymologically, presbycusis of presbi (old) and acusia (hearing) means "hearing of the elderly" as well as general aging of the whole organism.1 Hearing loss in the third age, scientifically designated by presbycusis, appears discreetly and progressively increases with advancing age. Conscious of the impact of this problem, in terms of psychosocial consequences (eg., isolation, communication difficulty, anxiety, frustration, depression) and the constraints that this entails, it is our objective in this study to alert to "auditory care" for the quality of life of the elderly. This senescence process places individuals in a situation of greater vulnerability to the disease, such as chronic health problems that limit their quality of life. The elderly person's hearing loss reflects radical changes in their quality of life. These problems caused by sensory deprivation of hearing can be minimized by the use of hearing aids, developing better communication skills and social integration. GoalsThis small research aims to contribute to the achievement of the best quality of life for the elderly with hearing loss (presbycusis). Thus: a. We asked about the motivations for the use of hearing aids.b. We verified the degree of satisfaction of the users of these prostheses.c. We identified barriers encountered in the use and maintenance of prostheses.d. We evaluate how the lack of hearing in the elderly interferes with their quality of life.M MethodThe sample consisted of 30 participants, with presbycusis, 25 females and 5 males (institutionalized elderly) from the city of Braga / Portugal. The instrument used was the technique of interview as the main way for multiple realities (Stake, 2007). Thus, we plan individual, semi-structured and face-to-face interviews. Informal and in a climate that facilitates dialogue and promotes a speech that is fluent and easy to understand. ResultsThe results of our research suggest that most of the elderly do not adhere to the use of hearing aids. According to Russo 2 we analyze the behavior and the arguments of these individuals in relation to the auditory prosthesis test. It is concluded that non-adherence to this resource is due to financial problems, aesthetic reasons, (in) convenience, difficult manipulation of controls and residual sounds. AbstractAging, consensually assumed as a process that affects ...