RESUMENLa temática central del artículo se vincula a las discusiones llevadas a cabo por el Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005Sostenible ( -2014 y tiene el objetivo de presentar las contribuciones del Decenio como herramienta de convergencia internacional que impulsó y fortaleció la comprensión de la educación como herramienta esencial para el desarrollo Sostenible y contribuyó a una percepción holística del estado mundial con la finalidad de generar actitudes y responsabilidades en la dirección del desarrollo sostenible, un modelo de desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer las necesidades de las futuras generaciones. Para ello, se discute y problematiza sobre los procedimientos y conceptos que antecedieron el Decenio, sus finalidades y objetivos inspiradores, además de discutir sobre las configuraciones actuales y perspectivas futuras más allá del Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible. PALAVRAS-CHAVE:Educación para el Desarrollo Sostenible, Decenio, futuras generaciones, percepción holística. BEYOND THE CHALLENGES OF THE DECADE OF EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT: A NECESSARY REFLECTIONThe major theme of this paper is connected to the discussions developed by the Decade of Education for Sustainable Development (2005Development ( -2014 and aims to present the Decade's contributions as a tool of international convergence that promoted and strengthened the understanding of education as an essential tool to the sustainable development and contributed to an holistic perception of the world with the purpose of fostering attitudes and responsibilities towards the sustainable development, a model of development that fulfills the necessities of the present without compromising the needs of the future generations. For that reason, there is a discussion and a problematization about the proceedings and concepts that came before the Decade, its purposes and the goals that worked as an inspiration for it, as well as a discussion about its current configurations and future perspectives beyond the Decade of Education for Sustainable Development.

Fecha de recepción: 15 de enero de 2019 Fecha de aceptación y versión final: 11 de julio de 2019 RESUMEN: El presente artículo aborda una investigación cualitativa rigurosa cuyos resultados reflejan las causas que generan la vulnerabilidad de niños y adolescentes ante la influencia de las pandillas y cómo estos pasan de víctimas a victimarios. Se describe el papel que juegan los adolescentes en las principales pandillas y los factores que inciden en la responsabilidad del Estado sobre la desprotección de la niñez y la adolescencia.Palabras clave: niñez y adolescencia; pandillas; El Salvador; violencia; víctimas y victimarios.ABSTRACT: This article addresses a rigorous qualitative research whose results reflect the causes that generate the vulnerability of children and adolescents to the influence of gangs and how they pass from victims to victimizers. It describes the role played by adolescents in the main gangs and the factors that affect the responsibility of the State on the lack of protection of children and adolescents.Key words: childhood and adolescence; gangs; El Salvador; violence; victims and victimizers. ALBERTO MARTÍNEZ-REYES, JOSÉ JAVIER NAVARRO-PÉREZ Y FRANCESC XAVIER UCEDA I MAZA ADOLESCENTES EN LAS PANDILLAS SALVADOREÑAS: DE NIÑOS DESPROTEGIDOS A CRIMINALES VIOLENTOS Ediciones Universidad de Salamanca / cc by-nc-nd América Latina Hoy, 83, 2019, pp. 75-94 1. Los autores agradecen los comentarios y las sugerencias de dos evaluadores anónimos de América Latina Hoy, Revista de Ciencias Sociales, a la primera versión de este artículo. ALBERTO MARTÍNEZ-REYES, JOSÉ JAVIER NAVARRO-PÉREZ Y FRANCESC XAVIER UCEDA I MAZA ADOLESCENTES EN LAS PANDILLAS SALVADOREÑAS: DE NIÑOS DESPROTEGIDOS A CRIMINALES VIOLENTOS Ediciones Universidad de Salamanca / cc by-nc-nd América Latina Hoy, 83, 2019, pp. 75-94 ALBERTO MARTÍNEZ-REYES, JOSÉ JAVIER NAVARRO-PÉREZ Y FRANCESC XAVIER UCEDA I MAZA ADOLESCENTES EN LAS PANDILLAS SALVADOREÑAS: DE NIÑOS DESPROTEGIDOS A CRIMINALES VIOLENTOS Ediciones Universidad de Salamanca / cc by-nc-nd América Latina Hoy, 83, 2019, pp. 75-94 ALBERTO MARTÍNEZ-REYES, JOSÉ JAVIER NAVARRO-PÉREZ Y FRANCESC XAVIER UCEDA I MAZA ADOLESCENTES EN LAS PANDILLAS SALVADOREÑAS: DE NIÑOS DESPROTEGIDOS A CRIMINALES VIOLENTOS Ediciones Universidad de Salamanca / cc by-nc-nd América Latina Hoy, 83, 2019, pp. 75-94 ALBERTO MARTÍNEZ-REYES, JOSÉ JAVIER NAVARRO-PÉREZ Y FRANCESC XAVIER UCEDA I MAZA ADOLESCENTES EN LAS PANDILLAS SALVADOREÑAS: DE NIÑOS DESPROTEGIDOS A CRIMINALES VIOLENTOS Ediciones Universidad de Salamanca / cc by-nc-nd América Latina Hoy, 83, 2019, pp. 75-94 ALBERTO MARTÍNEZ-REYES, JOSÉ JAVIER NAVARRO-PÉREZ Y FRANCESC XAVIER UCEDA I MAZA ADOLESCENTES EN LAS PANDILLAS SALVADOREÑAS: DE NIÑOS DESPROTEGIDOS A CRIMINALES VIOLENTOS Ediciones Universidad de Salamanca / cc by-nc-nd América Latina Hoy, 83, 2019, pp. 75-94 ALBERTO MARTÍNEZ-REYES, JOSÉ JAVIER NAVARRO-PÉREZ Y FRANCESC XAVIER UCEDA I MAZA ADOLESCENTES EN LAS PANDILLAS SALVADOREÑAS: DE NIÑOS DESPROTEGIDOS A CRIMINALES VIOLENTOS Ediciones Universidad de ...

La construcción del ocio en adolescentes y su influencia en el desarrollo de trayectorias delictivas Resumen La construcción de actividades de ocio incide directamente en el desarrollo evolutivo de los adolescentes, capacitándo-los para una sana socialización en sus espacios cotidianos. La complejidad que plantea el diseño de actividades y programas de ocio requiere el esfuerzo común de los diferentes agentes; así, tanto las administraciones públicas, como los padres, profesionales, los propios adolescentes y las entidades gestoras de estos programas han de coordinar sus esfuerzos en pro de desarrollar equilibradamente los espacios con las propuestas para el ocio. De estas actividades, las encaminadas hacia el recreo supervisado permiten crecer en positivo, pero la alarma aparece cuando los espacios para el ocio, se convierten espontáneamente en guarida para el desarrollo de actividades opacas, transformando espacios dedicados a la diversión en prácticas de riesgo. Llegados a este punto, el presente artículo demuestra que la forma de disfrutar del ocio influye en el desarrollo de actividades delictivas y que a mayor ocio desestructurado, mayor profundización en la trayectoria delictiva. Para ello se sigue una estrategia de complementariedad metodológica, cuyos datos cuantitativos se extraen de los expedientes de 281 adolescentes en conflicto con la ley de la ciudad de Valencia y se vinculan a tres trayectorias delictivas generadas a partir del análisis multivariable. Asimismo se completa con entrevistas a informantes claves que participan en los escenarios de los adolescentes en conflicto con la ley, desde el plano judicial, educativo, policial o de la intervención social. Se concluye que el ocio constituye un escenario ideal para el empoderamiento de los adolescentes 1 . Palabras clave: Adolescentes, riesgos, ocio, participación, trayectoria delictiva. AbstractThe construction of leisure activities affects directly in the positive development of the teens, enable them to a healthy socialization of their lives. The complexity of the activity design and leisure programs requires a big effort by the different agents; so the public administrations, parents, professionals, teens and the management of these programs have to coordinate their efforts to develop a balanced space for the leisure activities. The activities that focus on the supervised leisure allow to grow positively. The alarm arises when the leisure spaces change without any notice into dangerous risk spaces. In this sense, this article will attempt to explain how the teen build their behaviours, leisure situations and how they are capable of generate incorrect dynamics that contribute in the negative development of the teen. Furthermore, this article will try to discover how to define public practices and to see how youngsters build their participation strategies and educational promotion to play constructive playgrounds. All is done with the intention to provide with the right information to successful professionals to be able to diagnose effectively....

Empoderamiento en las personas con diversidad funcional: clave para la inclusión y equidad social 1 Estudio exploratorio en activistas del foro de Vida Independiente y Diversidad de la Comunitat Valenciana KAtjA vIllAtoro boNgIorNo DoctorANDA eN AteNcIóN SocIo SANItArIA A lA DePeNDeNcIA UNIverSItAt De vAlèNcIA KAtvIboN@gmAIl.com frANceSc X. UceDA I mAzA DePArtAmeNto trAbAjo SocIAl UNIverSItAt De vAlèNcIA frANceSc.UceDA@Uv.eSResumen: El concepto de discapacidad, que durante tantos años invisibilizó a tantas personas, debe ser superado. Discapacidad es la característica que se presenta cuando el entorno no permite a la persona desenvolverse en él, poniéndola en una posición de desventaja respecto al resto de ciudadanos.En este artículo se propone el concepto de personas con diversidad funcional, lo que implica cambios trascendentales en la forma que las políticas públicas, los programas y proyectos han de ser pensados y ejecutados. El lenguaje, responsable de promover y transformar AIS -N.º 34 (2014) Empoderamiento en las personas con diversidad funcional: clave para la inclusión y equidad social 79 The results obtained in the analysis indicate that empowerment has a positive impact on people with functional diversity because it encourages them to participate in society and help construct citizenship, as demonstrated by the participants in the research carried out in Valencia. This favours integration, personal autonomy, freedom of choice and social relationships as a part of human development.

No abstract