Équipe Périnatalité, petite enfance et parentalité. 3. Éducatrice de jeunes enfants-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 4. Puéricultrice-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 5. Auxiliaire de puériculture-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 6. Assistante Sociale-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. 7. Pédopsychiatre-Unité petite enfance et parentalité Vivaldi. Document téléchargé depuis www.cairn.info-Université Paris-Descartes-Paris 5-193.51.85.60-20/06/2015 12h34. © Presses Universitaires de France Document téléchargé depuis www.cairn.info-Université Paris-Descartes-Paris 5-193.51.85.60-20/06/2015 12h34. © Presses Universitaires de France Jaqueline Wendland et al. 54 couple d'adultes, son application reste encore très peu théorisée dans le contexte de la périnatalité et de la petite enfance. Dans ce contexte, les patients peuvent être un parent et son enfant, un couple de parents avec leurs enfants ou même un futur parent et l'enfant à naître. Deux professionnels mettent leurs compétences et leur écoute respectives au service d'une dyade/triade parent(s)-enfant/foetus. Il s'agit généralement d'un psychologue-psychothérapeute et d'un professionnel de la petite enfance (puéricultrice, auxiliaire de puériculture, éducatrice de jeune enfants). Dans cet article, nous proposons de décrire et de discuter les particularités de ce dispositif thérapeutique, largement employé dans l'unité petite enfance et parentalité dans laquelle nous exerçons. Nos propos seront illustrés par quelques vignettes cliniques. CotheRAPy: A ReCommeNDeD SettING FoR PAReNt-INFANt/ toDDLeR tReAtmeNt Cotherapy is a particular therapeutic setting where two cotherapists are brought in to combine their interventions into one setting in order to treat one or more patients. This setting is largely employed in couple or family therapy, but remains quite unexplored and poorly described in the field of perinatal and infant mental health. In this context, patients may be a parent and his infant/toddler, a couple of parents and their children, or even a future parent and his unborn infant. Two professionals bring together their therapeutic resources to help a parent-infant/ foetus dyad or triad. Generally, the professionals are a psychologistpsychotherapist and a paediatric nurse or infant/young child educator. In the present paper, the characteristics of this particular therapeutic setting are described and discussed on the basis of our clinical experience in a parent-infant mental health unit. Some clinical vignettes illustrate these issues.

Résumé Quelle part réserver au bilinguisme et au plurilinguisme dans la prévention et les soins dispensés aux jeunes enfants grandissant au contact de plusieurs langues ? Reconnaître, évaluer et élaborer leur environnement linguistique pourrait-il être bénéfique à la compréhension de certaines de leurs difficultés de développement précoces et être ainsi considéré comme un levier thérapeutique pertinent pour les cliniciens ? Les auteurs présentent un programme de soins et de recherche mis en place dans une unité de santé mentale pour parents et jeunes enfants, qui comprend le soutien à la communication verbale et la valorisation de la langue maternelle. Les auteurs discutent également quelques observations cliniques qui illustrent l’impact positif de ces mesures sur les interactions précoces et le développement de l’enfant.

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