Esta investigación tiene como objetivo presentar el desarrollo del modelo de análisis de la adaptación humana a la transición de Schlossberg y sus asociados, con énfasis en el enfoque de la caracterización del evento, así como el sistema de recursos potenciales (4S). Además, hay estudios que utilizaron este modelo para analizar el proceso de transición de estudiantes de pregrado. Por lo tanto, se realizó una revisión de la literatura de naturaleza cualitativa. La teoría se presenta en el aspecto psicosocial y postula que la transición se refiere a cuatro conjuntos de variables, relacionadas con la situación, las características individuales (auto), el apoyo y las estrategias. Se enfatiza la relevancia de los análisis bajo el aspecto psicosocial dada la reciprocidad de los efectos sobre el rendimiento del estudiante, sin embargo, existe la escasez de estudios en el contexto de transición en un contexto universitario.

No abstract

RESUMO: Este artigo investiga quais fatores podem estar relacionados às dificuldades de pessoas com surdez de ingressarem no ensino superior. Trata-se de um estudo exploratório de natureza quanti-qualitativa em que foi aplicado um questionário com 66 surdos do município de Cachoeiro de Itapemirim-ES. A abordagem pauta-se sob fatores associados aos aspectos sociodemográficos, à formação básica e à relação dos participantes com as políticas públicas e voltadas às pessoas com deficiência. No contexto desta pesquisa, constata-se que a falta de conhecimento sobre o conteúdo e as variações linguísticas no que se refere às avaliações dos processos seletivos foram os preditores que mais interferiram no desempenho dos que já haviam tentado o ingresso em um curso de graduação anteriormente. Ressalta-se a importância de novas investigações de modo a expandir a compreensão sobre o problema e, assim, contribuir para uma formação mais adequada, promovendo maior equidade. PALAVRAS-CHAVE:Educação especial. Surdos. Políticas públicas. Ensino superior. RESUMEN:Este artículo investiga qué factores pueden estar relacionados con las dificultades de las personas con sordera de ingresar en la enseñanza superior. Se trata de un estudio exploratorio de naturaleza cuali-cuantitativa en la que se aplicó un cuestionario con 66 sordos del municipio de Cachoeiro de Itapemirim-ES. El enfoque se basa en factores relacionados con los aspectos sociodemográficos, la formación básica y la relación de los

The pandemic of COVID-19 imposed social restrictions all over the world, affecting different sectors of society. In education, it was necessary to apply remote emergency activities as a way to enable students to continue their studies. In spite of the efforts and advances achieved, it is possible to observe, in Brazil, a magnitude of challenges that demanded competences from teachers that were not contemplated in their academic training, such as mediation through the resources of Digital Information and Communication Technologies (DICTs), thus revealing a significant deficit in teacher training for today's demands. Considering the importance of integrating DICTs in education, this work, through a review of narrative literature, presents some perspectives on teacher education in Brazil and proposes a reflection on the application of technological resources in the approach of teachers in training courses. This study has implications for the design and improvement of programs and public policies for initial and continuing education.