Higher order thinking skills (HOTS) in learning that would be needed in the 21st century. This study probed the effect of utilizing problem-solving strategy while learning physics. The sample of this study is two classes from the second year of Senior High School in Pontianak. Qualitative and quantitative research methods were applied to identify students’ HOTS, to analyze students’ score and acquire the effect of problem-solving strategy after students learning physics. The result shows that student’s physics HOTS who studied by problem-solving strategy is higher than students’ by rehearsal strategy. Thus indicates that problem-solving strategy can be effective to enhance students’ HOTS of physics. The pedagogical implication is discussed on the use of problem-solving strategy as an alternative strategy for physics teaching.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh penerapan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi fluida statis di SMA Mujahidin Pontianak. Rancangan One Group Pre-test Post-test design pada metode pre-experimental digunakan dalam penelitian ini. Instrumen keterampilan berpikir kritis dalam penelitian adalah soal berbentuk pilihan ganda berjumlah 8 (delapan) butir soal. Alat pengumpul data yang digunakan berupa soal, yaitu 8 soal dalam bentuk pilihan ganda. Penelitian ini melibatkan 25 peserta didik kelas XI IPA 2 SMA Mujahidin Pontianak sebagai sampel yang dipilih secara intact dengan random sampling technique. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata peningkatan skor (gain score) keterampilan berpikir kritis adalah 0,30 dengan kategori sedang. Hasil penelitian diharapkan memberikan alternatif pengembangan proses pembelajaran dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis.

No abstract

<em>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konseptual siswa tentang energi berdasarkan analisis instrumen tes empat tingkat. Sampel penelitian ini sebanyak 91 siswa yang diambil melalui teknik purposive sampling dari kelas X tiga SMA Negeri di Pontianak. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes diagnostik empat tingkat yang terdiri dari 12 pertanyaan pilihan ganda. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa indeks Aiken-v adalah 0,73. Reliabilitas instrumen sebesar 0,783 dan memiliki tingkat keterbacaan soal 0,63. Hasil yang diperoleh berdasarkan analisis uji diagnostik empat tingkat terdiri dari Siswa Paham konsep (33,2%), Paham sebagian (8,7%), Tidak paham konsep (12,6%), dan Miskonsepsi (45,4%).</em>

<p><em>Menghasilkan media pembelajaran berbasis moodle yang layak dan mengidentifikasi apakah terdapat peningkatan pada hasil belajar peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran berbasis moodle merupakan tujuan dari penelitian ini. Untuk merealisasikan tujuan penelitian, digunakan metode penelitian dan pengembangan atau research and development (R&amp;D). Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE, memiliki 5 tahap yaitu analysis, design, development, implementation dan evaluation. Instrumen yang digunakan untuk menilai kelayakan produk berupa lembar validasi dan angket respon peserta didik. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Peserta didik diberikan soal pretest dan posttest sebanyak 15 soal pilihan ganda, untuk melihat apakah terdapat peningkatan pada hasil belajar mereka. Hasil validasi materi dan validasi media masuk dalam kriteria sangat baik, dengan skor rata-rata sebesar 4,37 dan 4,375. Berdasarkan hasil uji coba terbatas dan uji coba lapangan diperoleh persentase total sebesar 96,42% dan 86,76% dengan kriteria sangat layak. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis moodle untuk materi momentum dan impuls sudah valid dan layak. Berdasarkan hasil analisis data uji wilcoxon didapatkan bahwa terdapat peningkatan pada hasil belajar peserta didik.</em></p><p><strong><em>Kata Kunci</em></strong><em>: </em><em></em></p><p>Pengembangan Media Pembelajaran; Moodle; Momentum dan Impuls</p><p><em><br /></em></p><p><strong>Development of Moodle-Based Learning Media for Momentum and Impulse in Class X SMA</strong></p><p><strong><em>ABSTRACT</em></strong><strong><em></em></strong></p><p><em><em>Produce Moodle-based learning media that are feasible and identifying whether there is an increase in student learning outcomes after using Moodle-based learning media were the goal of this study. To realize the research objectives, research and development (R&amp;D) methods are used. The development model used was ADDIE, which have 5 stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The instrument used for evaluating appropriateness of product was validation sheet and student response questionnaire. The research data were analyzed by using the quantitative descriptive analysis techniques. The students were given a pretest and posttest questions as many as 15 multiple choice questions, to see if there is an improvement in their learning outcomes. The results of the material validation and media validation were included in the very good criteria, with an average score of 4.37 and 4.375. Based on the results of limited trials and field trials, the total percentages were 96.42% and 86.76% with very feasible criteria. So, it can be concluded that the Moodle-based learning media for momentum and impulse materials is valid and feasible. Based on the results of the Wilcoxon test data analysis, it was found that there was an increase in student learning outcomes.</em><br /></em></p>