This paper takes the government transition that took place between 2022 and 2023 in Brazil as a case study and aims to analyse how a cycle of radical right‐wing populist government acted to dismantle Brazil's national health system foundations. It describes how governance was built based on political‐clientelism and market‐privatising interests and on the adoption of long‐term fiscal austerity policies, whose results are public defunding and weakening and disorganisation of the country's national health system, with a significant worsening of health indicators and the capacity to respond to the population health needs. The lessons from recent experience in Brazil should serve as learning and a source of academic and political reflection, since there is an ongoing international movement and signs of rise of radical right‐wing populist regimes in several countries, which endanger the Democratic Rule of Law, institutions, and social policies. It allows putting into perspective how political cycles of this nature can affect national universal health systems, including those that have experienced substantial progress towards universal access and universal health coverage. Keeping in mind the Brazilian experience, it was possible to observe the progressive structuring of a radical right‐wing neo‐populism and in the sanitarian.

Esta pesquisa teve por objetivo identificar as significações de Estética junto a discentes de um curso superior de Design, tendo em vista a Educação Estética. Trata-se de uma investigação de cunho qualitativo e exploratório-descritivo. Os métodos utilizados foram a revisão bibliográfica e um estudo de caso. O campo de estudo foi um Curso Superior Tecnológico (CST) em Design e os discentes do referido curso constituíram o público-alvo da investigação. No estudo de caso utilizou-se o questionário on-line para coletar os dados. Dada a natureza qualitativa dos dados, utilizou-se o método dos “núcleos de significação” para analisá-los. Três núcleos de significações de Estética foram identificados: 1) Estética é aparência; 2) Estética como categorias estéticas; 3) Estética como conhecimento sensível. A presente pesquisa, ao identificar as significações de estética segundo a visão dos discentes de um curso superior de Design, oferece meios para compreender e estruturar uma educação Estética que permita integrar a Estética, o Design e a Educação, com vistas a educar esteticamente o homem para desenvolver a sua liberdade.

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Considering the potential of digital educational games and the need for a differentiated resource for the development of the intercultural competence of Spanish-speaking learners, this research presents the educational digital game El Mochilero, developed as a proposal for an interactive, playful and motivational teaching that which alia Informatics in education in a hybrid teaching proposal. It also presents game evaluation procedures and results obtained, which denote that the software was considered successful for its purposes.Resumo. Considerando-se as potencialidades dos jogos digitais educacionais e a necessidade de um recurso diferenciado para o desenvolvimento da competência intercultural de aprendizes de língua espanhola, esta pesquisa apresenta o jogo digital educacional El Mochilero, desenvolvido como proposta para um ensino interativo, lúdico e motivador que que alia Informática na educação em uma proposta de ensino híbrido. Apresenta também procedimentos de avaliação do jogo e resultados obtidos, os quais denotam que o software foi considerado exitoso para seus fins.

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