Th aim of the paper is to present findings of a study on information sources and information behavior of doctoral students at the Faculty of Electrical Engineering and Computing at the University of Zagreb, Croatia. The study also looked into student perceptions of the role of the academic library and their attitudes toward it as a legitimate partner in the research process, as doctoral students are required to publish the results of their doctoral research in high-ranking peer-reviewed journals during their course of study. However, they rarely use the library and its services; the study was undertaken with the intent to obtain insight into the students’ information behavior as well as needs and reasons for overlooking the library as a relevant partner in their research process. The online survey was conducted on a sample of 138 postgraduate students, with semi-structured interviews with five postgraduate students also conducted. The findings show a dominant student orientation towards online sources such as online databases and Google Scholar. Students tend to overlook the library as a relevant information source but have positive attitudes toward librarians (their knowledge, skills and courtesy). The library needs to become more active in promoting its services and, especially in the domain of postgraduate education, needs to be regarded as a necessary location for any serious research work, where librarians are regarded as cooperating partners in the research process. There were a few limitations of the study: respondents were unwilling to dedicate their time to this research and therefore the interviews were too short to examine the topics discussed in-depth, while the sample was extremely homogeneous, making the results only in part transferable to other contexts.

Cilj je ovog rada predočiti kompleksnost provođenja revizije knjižne građe jedne visokoškolske ustanove. Tek nakon što je 2011. godine knjižnični program Koha uspješno implementiran u knjižnično poslovanje Knjižničnog sustava Fakulteta elektrotehnike   i računarstva u Zagrebu, po prvi je put u 50 godina postojanja Središnje knjižnice Fakulteta provedena revizija monografskih publikacija u toj ustanovi. Naime knjižnični sustav FER-a čine Središnja knjižnica Fakulteta i 12 zavodskih knjižnica. Zavodske zbirke literature, kao nezaobilazan segment praćenja znanstveno-nastavne djelatnosti pojedinog zavoda, stvarane su desetljećima, dok je fond Središnje knjižnice fokusiran uglavnom na potrebe studenata. Uz raznovrsnost građe, kroz godine postojanja Fakul- teta, javlja se i problem nekoordiniranosti u nabavi, pa tako i u obradi građe, što rezul- tira izuzetno kompleksnim i dugotrajnim procesom provođenja revizije. Rad donosi pregled čitavog revizijskog postupka te daje detaljan opis programskih karakteristika knjižničnog sustava koji je omogućio provođenje istog.

<p><strong>Cilj</strong>. Cilj ovog istraživanja bio je da se na uzorku studenata na studentskoj praksi i knjižničara/mentora utvrdi postoje li razlike među njihovim stavovima o važnosti stu- dentske prakse, kompetencijama koje studenti usvajaju na praksi te osobinama i kom- petencijama mentora.</p> <p><strong>Metodologija</strong>. U istraživanju su sudjelovale dvije skupine ispitanika: studenti 2. godine diplomskog studija bibliotekarstva na Odsjeku za informacijske i komunika- cijske znanosti pri Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu i knjižničari Knjižnice Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Korištena je kvalitativna metodologija po- lustrukturiranih dubinskih intervjua za studente i fokus-grupe za knjižničare.</p> <p><strong>Rezultati</strong>. Rezultati su pokazali da obje skupine ispitanika smatraju kako je student- ska praksa važna iz ovih razloga: praksa je mjesto upoznavanja studenata s knjižnicom i knjižničarskim poslom, ona je nadopuna studijskom programu te daje uvid u organi- zacijsku kulturu ustanove. Studenti prednost daju usvajanju generičkih kompetencija (osobito komunikacijske vještine) na praksi, dok knjižničari naglašavaju važnost usva- janja stručnih vještina. Obje skupine navode da su stručne kompetencije mentora važne, ali daju prednost njegovim vrlo razvijenim generičkim vještinama, osobito komunika- cijskim vještinama (interpersonalnim i intrapersonalnim vještinama).</p> <p><strong>Ograničenja</strong>. U istraživanju su sudjelovali samo knjižničari iz Knjižnice Filozof- skog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu pa se preporučuje provjera mogućnosti generaliza- cije istraživanja na uzorcima knjižničara/mentora iz drugih vrsta knjižnica.</p> <p><strong>Praktična primjena</strong>. Rezultati ovog istraživanja mogu biti temelj za osmišljavanje poučavanja knjižničara/mentora.</p> <p><strong>Originalnost</strong>. Ovo istraživanje prvo u Hrvatskoj na ovakav način istražuje važnost studentske prakse, kao i to koje kompetencije studenti na praksi usvajaju te koje kompe- tencije mentor mora imati da bi bio kvalitetan mentor.</p>