This research is aimed at examining the motivational elements that the social worker specialised in immigration considers as determinants of their job satisfaction and dissatisfaction. An instrument was designed and validated to collect these perceptions in quantitative and qualitative terms, among a sample composed of 100 social services professionals from 43 localities in Galicia, Spain. The findings report that, while labour satisfaction is associated with intrinsic aspects of their job (such as personal self-fulfilment and constant contact with clients), the main sources of dissatisfaction relate to organisational and extrinsic work aspects (like workload, lack of support or excess of bureaucracy).

Gestionando la diversidad cultural en las prisiones. El caso de las mujeres Managing cultural diversity in prisons. Women caseCristina Varela Portela, Ana Vázquez-Rodríguez, Jésica Núñez García Universidade de Santiago de Compostela ResumenLas mujeres extranjeras que se encuentran cumpliendo condena en centros penitenciarios españoles constituyen un colectivo con identidad propia, con un perfil que difiere del de las autóctonas. En este grupo, identificamos dos situaciones diferenciadas respecto de su proyecto migratorio: las que ya vivían en España antes de entrar en prisión y aquellas que son detenidas en la frontera. Por ello, nos planteamos reconocer las bases de la gestión de la diversidad cultural en las instituciones penitenciarias, con especial atención a las cuestiones de género, centrándonos en la necesidad de la gestión socioeducativa de la diversidad en estos centros. Palabras clave: mujer, educación intercultural, diversidad cultural, prisión AbstractForeing women who are currently serving sentence in Spanish prisons, constitute a group with propper identity, and with a profile that differenciate them from the natives. In this group we can identify two diferenciate situations according with their migratory project: those who already lived in spain before getting into prison and those who were detained at the border. Taking this into account, we recognize the bases of the cultural diversity management in the penitenciary system, with special attention to gender issues, focusing on the necessity of a socio-educative management of the diversity in this centers. Keywords: women, intercultural education, cultural diversity, prisión Introducción La feminización de la pobreza se da a escala mundial y ha generado una notable feminización de la población inmigrante que recibe España cada año; realidad social que también se refleja en las instituciones penitenciarias ya que este proceso conlleva que lleguen mujeres involucradas en redes de narcotráfico, hecho que ha contribuido al aumento de las mujeres en prisión.Aunque es obvio el cambio cuantitativo al que nos enfrentamos, es necesario centrarse en los aspectos cualitativos que se derivan de la "feminización de las migraciones" ya que la mujer ha pasado de migrar como "dependiente familiar" por reagrupación a hacerlo de forma independiente. Estaríamos, pues, ante migraciones autónomas, es decir, fuera del contexto de las migraciones de reunificación familiar (Ribas, 2004; Lorenzo Moledo y Priegue, 2014).El papel que ha desempeñado la mujer en los flujos migratorios en los últimos años la convierte en merecedora de un creciente interés por parte de la investigación al respecto; además, la consecuente asociación que se produce entre el aumento de población extranjera y el paralelo crecimiento de la delincuencia, provoca una criminalización de este colectivo que influye en su marginalización.Muchos de los factores de diversidad poblacional, nos permiten ver que en las instituciones penitenciarias existen diferentes realidades, como reflejo de la realidad soci...

Los fondos de conocimiento y su influencia en las relaciones intergeneracionales Funds of knowledge and their influence on intergenerational relationshipsGabriela Míguez Salina, Jesica Núñez García, María Carmen Cambeiro Lourido Universidade de Santiago de Compostela. ResumenEl aumento en la duración de las relaciones entre las personas mayores y la infancia, es un aspecto que debe ser aprovechado para potenciar los procesos educativos que se dan en la familia. Específicamente, el objetivo de este trabajo es evaluar las potencialidades de los Fondos de Conocimiento como una herramienta para la mejora de las relaciones intergeneracionales. Para ello, utilizamos una metodología cualitativa, basándonos en el análisis de documentos, con un diseño descriptivo. Así, podemos concluir que existe una importante correlación entre la incorporación de los Fondos de Conocimiento en las relaciones intergeneracionales y la mejora de las mismas. Palabras clave: fondos de conocimiento, bienestar, programas intergeneracionales, educación familiar. AbstractThe increase in the duration of the relationships between the elderly and children is an aspect that must be used to enhance the educational processes that occur in the family. Specifically, the aim of this work is to evaluate the potential of Funds of Knowledge as a tool for the improvement of intergenerational relationships. To do so, we use a qualitative methodology, based on the analysis of documents, with a descriptive design. Thus, we can conclude that there is an important correlation between the incorporation of the Funds of Knowledge approach in intergenerational relationships and the improvement of them. Keywords:funds of knowledge, well-being, intergenerational programs, family education. IntroducciónEl enfoque de los Fondos de Conocimiento tiene su origen en el campo de la Antropología, de la mano de Vélez-Ibáñez y Greenberg (1992) quienes a mediados de los ochenta del siglo pasado, estudiaron a las familias migrantes asentadas en Arizona, con la finalidad de diseñar estrategias de inclusión para las mismas. En la investigación llevada a cabo bajo el nombre de Proyecto Tucson, describieron las formas de vida de estos hogares, de las que resaltaban aspectos como un gran nivel de confianza entre vecinos, que les permitía tejer redes de intercambio social para apoyarse en las tareas económicas. Su trabajo subrayó la importancia de la agrupación de los hogares como una característica central de esta población en las zonas fronterizas de los Estados Unidos, en la que se produce el intercambio de diferentes recursos (Vélez-Ibáñez, 1988). Dichos recursos intercambiados por las familias fueron definidos como, "aquellos cuerpos estratégicos de información esencial que los hogares necesitan para mantener su bienestar" (Vélez-Ibáñez y Greenberg, 1992, p. 314).Unos años más tarde, Luis Moll (1994) de la Universidad de Arizona, tomando como base teórica los estudios previos de Vélez-Ibáñez y Greenberg y con la intención de idear un enfoque educativo que diera cabida a las trayect...

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