Vive-se em um mundo no qual o tipo mais comum da linguagem é a verbal, porém não é somente através da audição que os seres humanos se tornam comunicadores ativos. Objetiva-se através dessa pesquisa identificar de que forma os estudantes surdos do ensino regular da cidade de Maracanaú - Ce estão sendo incluindo nas aulas de Educação Física na perspectiva de atuação profissional do professor e da acessibilidade da escola. O cenário foi nas escolas Municipais de Maracanaú e participaram da pesquisa professores graduados em Licenciatura em Educação Física que possuíam alunos surdos em suas aulas. Para a coleta de dados foram utilizados um questionário estruturado e uma observação através de um checklist (Lista de verificação). Os principais resultados apontam que, 60% dos professores entrevistados se sentiram empolgados ao saber que lecionaria para um aluno surdo, 60% responderam que só ao se deparar com o aluno surdo que foi buscar informações, ou seja, a formação acadêmica não foi suficiente, 60% responderam que se comunica com o aluno surdo através de leitura labial e 100% das escolas observadas possuem sala de apoio pedagógico, porém as mesmas não possuem placas e sinais luminosos, e apenas 20% tem parcialmente a disciplina que ensina Libras para os alunos ouvintes.  Conclui-se que mesmo com a falta de materiais e estruturas disponibilizadas pelas as escolas e ainda a má formação acadêmica, foram encontrados professores motivados a fazer a diferença, e em buscar novos conhecimentos.

RESUMO O Karate é uma arte marcial japonesa, que significa mãos vazias por isso não se utiliza nenhuma arma e foi criado para fins de defesa. Essa arte marcial tornou-se popular a partir do século XX e sua popularização veio depois que alguns mestres fizeram uma demonstração de Karate em Okinawa. O Karate tem também toda uma questão filosófica e pedagógica onde é trabalhado o sistema Budo (Caminho Marcial). Objetiva-se através dessa pesquisaidentificar como se dar a formação do professor de Karate. O cenário da pesquisa aconteceu emacademias, clubes e colégios que oferecem a modalidade de Karate, do município de Fortaleza-CE.Participaram da pesquisa professores de Karate formados em Educação Física e não formados em Educação Física. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário semiestruturado. Os principais resultados foram conhecer a formação inicial dos professores, verificar a formação continuada e as influências fundamentais para esses professores. Conclui-se que a maioria dos professores de Karate são formados em Educação Física, o que representa 64,28%, e que os professores formados tem maior possibilidade de vínculo empregatício, também observou que os professores formados procuram se aperfeiçoar mais na área devido a sua conscientização sobre a importância de continuar se atualizando e que a grande influência, no Karate, tanto para os formados como para os não formados foram os antigos mestre do Karate. Palavras-chave: Karate. Formação do professor. Educação Física.