RESUMO O Karate é uma arte marcial japonesa, que significa mãos vazias por isso não se utiliza nenhuma arma e foi criado para fins de defesa. Essa arte marcial tornou-se popular a partir do século XX e sua popularização veio depois que alguns mestres fizeram uma demonstração de Karate em Okinawa. O Karate tem também toda uma questão filosófica e pedagógica onde é trabalhado o sistema Budo (Caminho Marcial). Objetiva-se através dessa pesquisaidentificar como se dar a formação do professor de Karate. O cenário da pesquisa aconteceu emacademias, clubes e colégios que oferecem a modalidade de Karate, do município de Fortaleza-CE.Participaram da pesquisa professores de Karate formados em Educação Física e não formados em Educação Física. Para a coleta de dados foi utilizado um questionário semiestruturado. Os principais resultados foram conhecer a formação inicial dos professores, verificar a formação continuada e as influências fundamentais para esses professores. Conclui-se que a maioria dos professores de Karate são formados em Educação Física, o que representa 64,28%, e que os professores formados tem maior possibilidade de vínculo empregatício, também observou que os professores formados procuram se aperfeiçoar mais na área devido a sua conscientização sobre a importância de continuar se atualizando e que a grande influência, no Karate, tanto para os formados como para os não formados foram os antigos mestre do Karate. Palavras-chave: Karate. Formação do professor. Educação Física.

O presente relato de experiência apresenta uma atividade desenvolvida nas aulas de Educação Física de uma escola municipal de Fortaleza, dentre os meses de abril e maio de 2022. A atividade proposta refere-se à vivência e fruição de um esporte genuinamente brasileiro e parcamente explorado, o Zaccarobol ou Zbol. Para isso, foi discutido o surgimento e evolução do Zbol, suas regras e fundamentos, discussão teórica que contribuiu para o prosseguimento dos encontros seguintes. Desse modo, tem-se como objetivo: relatar a experiência de escolares com a implementação e efetivação de uma modalidade esportiva alternativa genuinamente brasileira, o Zaccarobol, nas aulas de Educação Física. No procedimento metodológico, utilizou-se a pesquisa exploratória do tipo bibliográfica no intuito de fundamentar a discussão teórica. Após o desenvolvimento da modalidade, foi aplicado um questionário aos estudantes. A partir dos posicionamentos desses por meio do questionário, percebeu-se que a efetivação dessa modalidade proporcionou aos alunos o estímulo a aceitação de novas possibilidade de prática de esportes, além da possibilidade de expressar a criatividade na produção dos implementos, bem como aprimoraram seus conhecimentos em relação a temática exposta.

A Educação Física escolar (EFE) proporciona aos alunos uma série de conhecimentos para sua formação que vão desde aspectos biodinâmicos até socioculturais. Nesta esteira, as lutas surgem como conteúdo no arsenal dos docentes. O objetivo geral desta pesquisa foi discutir junto à literatura aproximações e distanciamentos entre a EFE e o Budō (artes marciais japonesas). Os objetivos específicos se resumiram em: I) conceituar a EFE; e II) identificar possíveis propostas entre EFE e o Budō. Como metodologia, fez-se uma análise qualitativa de revisão de literatura no material disponível nas bases de dados Google Acadêmico e Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) do Brasil, os quais revelaram livros, artigos, dissertações e teses à investigação. Concluiu-se que o Budō desenvolve várias capacidades motoras e fisiológicas nos alunos (força, flexibilidade, equilíbrio, etc.), mas também possui potencial para o desenvolvimento de diversos aspectos internos, incluindo benefícios para a autoconfiança, foco mental, equilíbrio emocional e ampliação da visão de mundo do praticante advinda do contato com os ricos elementos culturais dessas práticas (incluindo estética, valores e filosofias da Ásia). Portanto, configura-se como um conteúdo interessante para o docente utilizar em suas aulas.