A expansão internacional das organizações e a valorização da diversidade cultural demandam por profissionais interculturalmente competentes (Spitzberg, 2009), sendo a Competência Intercultural um conjunto de atitudes, habilidades e conhecimentos que permitem ao indivíduo prosperar em ambientes e relações multiculturais (Deardorff, 2006). Frente a esta realidade, as Instituições de Ensino Superior (IES) têm investido esforços para viabilizar a mobilidade acadêmica internacional dos docentes e discentes, o que contribui para a inserção internacional destas instituições e formação de cidadãos globais (Pagani, Kovaleski Kovaleski, 2016). Neste contexto, o objetivo deste ensaio teórico foi discutir como a competência intercultural pode ser desenvolvida e mensurada em programas de mobilidade acadêmica internacional de IES brasileiras, a partir das dimensões validadas no Cross-Cultural Competence Inventory (CCCI) de Ross, Thomson, Mcdonald e Arrastia (2009) e sua versão adaptada ao português (Guedes Neto, Avrichir, Silva Figueiredo, 2016). Conclui-se que as 6 dimensões validadas no CCCI se constituem em importante guia para ações de programas de mobilidade acadêmica internacional de IES brasileiras. Ademais, é necessária a aproximação dos estudos sobre internacionalização de IES com a discussão e proposições de políticas e programas de mobilidade acadêmica e a literatura sobre competência intercultural, abrindo possibilidades de pesquisa e contribuições práticas.

Uma das estratégias de precificação que tem sido muito utilizada pelas empresas consiste na fixação de preços terminados em 99. Como os consumidores tendem a ancorar a percepção dos preços nos dígitos à esquerda, essa estratégia de fixar preços terminados em 99 pode levar a uma subestimação dos preços, o que é conhecido como Ancoragem do Dígito Esquerdo. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo identificar qual a percepção dos estudantes de Administração, enquanto futuros gestores, sobre a exploração da Ancoragem do Dígito Esquerdo na precificação de produtos. Para a realização do estudo, foi adotada uma abordagem qualitativa. Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas que foram analisadas por meio da técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados encontrados apontam que os estudantes entrevistados apresentam uma visão, em maior parte, positiva sobre esse tipo de precificação, demonstrando crenças de que ela pode incrementar as vendas por causa da imagem que transmite. Eles também acreditam que essa estratégia de precificação muitas vezes é realizada de forma intuitiva pelos gestores. Por fim, todos os entrevistados apontaram que explorariam a ancoragem do dígito esquerdo na precificação dos produtos, caso tivessem uma empresa de varejo.