As dimensões do cross-cultural competence inventory como estruturantes do desenvolvimento de competência intercultural em programas de mobilidade acadêmica internacional

Abstract

A expansão internacional das organizações e a valorização da diversidade cultural demandam por profissionais interculturalmente competentes (Spitzberg, 2009), sendo a Competência Intercultural um conjunto de atitudes, habilidades e conhecimentos que permitem ao indivíduo prosperar em ambientes e relações multiculturais (Deardorff, 2006). Frente a esta realidade, as Instituições de Ensino Superior (IES) têm investido esforços para viabilizar a mobilidade acadêmica internacional dos docentes e discentes, o que contribui para a inserção internacional destas instituições e formação de cidadãos globais (Pagani, Kovaleski Kovaleski, 2016). Neste contexto, o objetivo deste ensaio teórico foi discutir como a competência intercultural pode ser desenvolvida e mensurada em programas de mobilidade acadêmica internacional de IES brasileiras, a partir das dimensões validadas no Cross-Cultural Competence Inventory (CCCI) de Ross, Thomson, Mcdonald e Arrastia (2009) e sua versão adaptada ao português (Guedes Neto, Avrichir, Silva Figueiredo, 2016). Conclui-se que as 6 dimensões validadas no CCCI se constituem em importante guia para ações de programas de mobilidade acadêmica internacional de IES brasileiras. Ademais, é necessária a aproximação dos estudos sobre internacionalização de IES com a discussão e proposições de políticas e programas de mobilidade acadêmica e a literatura sobre competência intercultural, abrindo possibilidades de pesquisa e contribuições práticas.

Voluntary International Mobility Lived in Laughter, Tears, and Resignification: Experiences of Brazilians Shared on YouTube Channels

“…It is necessary to also consider the moderating impact of the individual aspects in the process, mentioned by , that were identified and common to the four narratives: the willingness to communicate and establish relationships (Jannesari & Sullivan, 2021;Melo et al, 2021), flexibility for change (or work, or residence), and a certain level of self-efficacy . Also, there was the development of self-awareness that led them to recognize the cultural distance or proximity and to undergo an identity deconstruction and reconstruction process.…”

“…We have to consider the moderating impact that individual variables can have on intercultural adaptation, according to , who mention some of them: willingness to communicate, willingness to establish relationships, tolerance of ambiguity, level of ethnocentrism, and willingness to substitute reinforcers that are also indicated in other works on adaptation and self-initiated expatriates and intercultural competency (Jannesari & Sullivan, 2021;Melo, Bueno, & Domingues, 2021). Self-efficacy, understood by Black and Mendenhall as one of the main variables that affects intercultural adaptation, is seen as the level at which individuals believe they can successfully execute the expected behaviors.…”

Competências Interculturais E Programa De Intercâmbio: Uma Análise Da Percepção Dos Estudantes De Administração Da Puc-Rio

“…Conforme mencionado anteriormente, a mobilidade acadêmica internacional, por sua vez definida como um programa de desenvolvimento, é frequentemente citada na literatura como uma forma de desenvolver e fortalecer competências interculturais devido aos potenciais benefícios que professores/alunos podem usufruir. Após a experiência (DOMINGUES et al, 2021).…”

“…As entrevistadas demostraram ter tido objetivos claros e estavam motivados a alcançá-los. Ambas se sentiram capazes de desempenhar bem as ações necessárias para alcançar o êxito os seus objetivos, ainda que diante de situações adversas, desconhecidas ou imprevisíveis (DOMINGUES et al, 2021). Eu percebi uma coisa interessante depois que voltei para o Brasil.…”

“…É um contexto no qual diferentes grupos étnicos e culturais interagem e coexistem, trazendo consigo suas próprias perspectivas, experiências e valores. (RICHARD et al, 2003) Competência Intercultural (CI) surge então, como uma maneira de entender por que algumas pessoas são bem-sucedidas em ambientes interculturais e outras não têm sucesso nesses ambientes (DOMINGUES et al, 2021). Os estudiosos iniciaram a definição da Competência Intercultural como a habilidade de uma pessoa interagir de forma eficiente com indivíduos de culturas distintas.…”