Em janeiro de 2020, foi deliberado pela OMS o alerta de emergência pública de importância internacional. Tratava-se de uma nova cepa de coronavírus, denominadas de SARS-CoV-2. Em 11 de março, a situação já era classificada como uma pandemia. No Brasil, assim como no resto do mundo, a pandemia trouxe inúmeros problemas políticos, sociais e educacionais. Nesse contexto, o ensino remoto passou a ser adotado na educação superior devido ao cenário desfavorável às aulas presenciais, exigido pelo distanciamento social como modo de conter a expansão da doença. O objetivo deste trabalho foi realizar uma revisão bibliográfica narrativa sobre o uso de ferramentas digitais, no processo de ensino da Odontologia, no contexto atual da pandemia de Covid-19. Para tal, foram realizadas buscas nos sites oficiais do governo e nas plataformas: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Scientific Eletrônic Library Online (SCIELO) e National Library of Medicine (PUBMED). Utilizaram-se os Descritores em Ciências da Saúde: Educação em Odontologia, tecnologia educacional, Covid-19, educação à distância. Após as pesquisas, pôde-se concluir que a pandemia de coronavírus impactou o ensino superior, com enfoque no curso de Odontologia, principalmente por dispor de grande parte da sua carga horária prática presencial. A hibridização do sistema presencial e remoto se apresenta como um promissor modelo de ensino, com o intuito de otimizar aulas presenciais, por meio de reuniões e discussões de forma on-line. O sistema remoto de aulas online tornou-se um grande aliado da educação, de forma particular, diante de empecilhos, e promete manter sua aplicabilidade, mesmo pós-pandemia, sempre pautado em seu aprimoramento e em sua natureza intrinsecamente voltada para atender com coerência as diferentes peculiaridades e necessidades que demandam o processo de ensino-aprendizagem.

A pandemia da Covid-19, iniciou-se pela proliferação global do SARS-CoV-2. Sua transmissão ocorre por meio de gotículas projetadas nas entradas principais, sendo estas a cavidade oral, nariz ou olhos, levando ao primeiro contato e colonização de células pelo vírus. O SARS-CoV-2 interage com a microbiota pulmonar e oral por meio de mecanismos que envolvem alterações nas citocinas junto a respostas de células T e efeitos das condições do hospedeiro como envelhecimento e alterações do microbioma oral.  Dado a isso, é importante entender essa relação, a fim de esclarecer o papel da cavidade bucal como portal de entrada para o SARS-CoV-2. Objetivo: Analisar, por meio da literatura científica, a possível correlação entre a condição de saúde bucal e o agravamento da Covid-19. Metodologia: foram utilizados como descritores: “COVID-19” ou “Coronavirus” e “Oral hygiene”, nas bases de dados LILACS/BVS e PUBMED. 10 artigos foram selecionados para o trabalho, de acordo com os critérios de inclusão adotados. Resultados: A cavidade bucal tem papel importante na patogênese da Covid-19 por abrigar os receptores da enzima conversora de angiotensina 2 (ACE-2), proteína que atua como uma “porta de entrada” do vírus e viabiliza a sua invasão nas células do hospedeiro. Portanto, conclui-se que a microbiota oral pode influenciar na gravidade da Covid-19, de maneira que a adoção de protocolos criteriosos de higiene bucal no manejo dos pacientes torna-se imprescindível, a fim de contribuir para a prevenção de fatores agravantes, e consequentemente, para a melhoria da condição sistêmica apresentada.

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