This chapter aims to present a case study about the use mobile devices as a tool to practice in science classes in subjects related to the parts of the human body and digestive system. This case study was carried out with 24 students of the fifth grade of a public school located in a region of high social vulnerability of the city of Araranguá, Santa Catarina, Brazil, in partnership with the Laboratory of Remote Experimentation (RexLab). For the practice, the following applications were used: Human Body Systems 3D, Human Anatomy and Puzzle Anatomy. At the end, students were asked to respond to a questionnaire about the level of satisfaction related to the use of tablets in the classroom. Through the answers, a positive reaction related to the integration of digital technologies in the classroom was perceived, characterizing, thus, an assertive opportunity to continue the use of mobile devices in the school environment, giving an improvement in the quality of teaching of the sciences provided by the applications, considering the benefits of digital inclusion.

A importância do desenho instrucional para o sucesso de cursos online: uma revisão sistemá ca ---------The importance of instruc onal design for the success of online courses: a systema c review ---------La importancia del diseño instruccional para el éxito de cursos en línea: una revisión sistemá ca Resumo: Com a disseminação das tecnologias da informação e comunicação na educação, cresceu exponencialmente a criação e disponibilização de cursos online. A par r da popularização destes cursos, observou-se também a grande evasão dos par cipantes, resultando em baixos números de concluintes. Em vista disso, este trabalho visa analisar a importância do desenho instrucional para o engajamento de alunos em cursos online. Para tal, realizou-se uma revisão sistemá ca com base no modelo SSF (Systema c Search Flow). A revisão resultou na iden fi cação de metodologias de ensino aprendizagem voltadas para elaboração de cursos online, nos públicos-alvo os quais os cursos estão endereçados e os principais recursos u lizados para promover a interação e engajar os alunos em seus estudos. Conclui-se que o desenho instrucional possui grande importância para a efi ciência dos cursos, pois permite o planejamento de um curso e seleção dos recursos mais apropriados de acordo com o público alvo. Palavras

O projeto “Promovendo inclusão digital em escolas públicas de educaçãobásica através da integração de tecnologias inovadoras de baixo custo no ensino de ciências naturais e exatas” tem sido realizado pelo Laboratório de Experimentação Remota (RExLab), da Universidade Federal de Santa Catarina, desde 2008. Este projeto já capacitou 363 docentes de 6 escolas, uma vez que se trata de uma iniciativa de integração de tecnologia na educação básica da rede pública de ensino brasileira. O presente estudo foca nos benefícios do projeto em relação aos docentes de educação básica envolvidos em seu âmbito. Os resultados positivos adquiridos pelo projeto ao longo dos anos demonstram que a integração de tecnologias na educação básica por parte dos docentes na rede pública é uma prática a ser incentivada.

The project “Promoting Digital Inclusion in Public Schools Through Integration of Innovative Low-Cost Technologies in the Teaching of STEM Subjects” has been carried out by the Remote Experimentation Laboratory (RExLab), Federal University of Santa Catarina, since 2008. This project has trained 363 teachers from 6 schools, since it is an initiative of technology integration in the basic education of the Brazilian public-school system. The present study focuses on the benefits of the project in relation to the teachers involved in its scope. The positive results acquired by the project over the years demonstrate that the integration of technologies in education by teachers in the public network is a practice to be encouraged.

Dentre os muitos desafios encontrados no desenvolvimento e utilização dos ERPs1 [1], estão a forma com que os dados são apresentados em tela e como são analisados pelos usuários. Considerando a necessidade de uma alta carga cognitiva para compreensão essas informações complexas apresentadas em tela, busca-se outros meios para auxiliar o usuário na utilização do sistema e consequentemente, a eliminação dessas barreiras. Este trabalho apresenta a implementação de processamento de linguagem natural [2] (PLN), por meio de bot, em um ERP utilizado na construção civil. O processo explora o design centrado no usuário, realizado em 2 fases (entrevistas qualitativas e validação de hipóteses quantitativamente), identificando pontos que auxiliam o usuário na tomada de decisão sobre a gestão financeira da sua construtora. Essa exploração resultou em um fluxo de conversação com duas abordagens, denominadas pelos autores de passiva e proativa, via chatbot, integrado com a interface gráfica do ERP. O fluxo de conversação permite a visualização de informações em formato reduzido e estratégico, aplicando filtros que eliminam a necessidade de relatórios detalhados para a tomada de decisão.