Much has been said about the importance of the development of Computational Thinking as an essential cognitive competence, but are these characteristics innate or not? In this work it is investigated whether in children's narratives in the creation of stories emerge patterns correlated to the variables considered essential for the development of computational thinking, based on the learning processes (genetic epistemology) from the cognitive neuroscience and the reflective abstraction for the understanding of the mental processes of children. Mixed methods were used during the process, being experimental part with a sample of twenty-seven individuals, who composed ten narratives. Preliminary results point to the emergence of a pattern, even in the stories that can be classified as "without script", that fit into the possibilities of storytelling by Scratch 2.0 and also in the pillars of Computational Thinkingdecomposition, pattern, abstraction and algorithm.

Em 2020, a Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou a pandemia da COVID-19 como emergência de saúde pública internacional. Surgiram investimentos de vários países e continentes em projetos de pesquisa e inovação tecnológica com o objetivo de mitigar essa problemática global. Este artigo pretende avaliar os projetos de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação (PD&I) referentes às soluções de combate à COVID-19 que utilizam Inteligência Artificial (IA) e tecnologias relacionadas e que receberam financiamento no período de 2020 a 2022, além dos que foram registrados na plataforma Orbit Insight. Em relação aos executores dos projetos, identificou-se que 50% são empresas, 23% são institutos, 20% são universidades e 7% fazem parte do governo dos Estados Unidos. Em relação aos países que mais investiram, 57,14% são financiadores da Comissão Europeia e 42,86% são dos Estados Unidos.

Neste trabalho é apresentada uma dinâmica envolvendo um método básico de criptografia, historicamente conhecido como Cifra de César, que foi aplicada aos alunos ingressantes de graduação em Computação da Universidade Federal do Amazonas. Tal atividade aconteceu na primeira semana de aula, como forma de integração entre os alunos calouros de Computação. E, aproveitando-se que a data de tal atividade coincidia com a Dia Internacional da Mulher, 8 de março, também foram trabalhadas questões sobre a participação das estudantes mulheres em tais cursos. Este trabalho, portanto, tem por objetivos relatar a atividade geral realizada e a dinâmica aplicada, bem como tecer considerações sobre a adequabilidade da proposta, como foi recebida e percebida, e a participação das meninas diante do contexto construído.

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