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This article discusses, through a didactic experience report,how Unplugged Computing can serve as a scaffold in thelearning and use of the Processing programming language.The respective action took the form of two workshops withchildren aged between 8 and 10 at a municipal school in theinterior of Sa o Paulo. The activities were designed based onthe Mathematics curriculum proposal of that municipality,which served as a foundation to define topics and previousconcepts in the construction of materials. The UnpluggedComputing workshop aimed at a direct relationship with thecommands and organization of information in Processing, itscompilation and coding processes. The Processing workshoptook the previous concrete practices as support structuresand association with the stage of programming,implementation and interpretation of results. Both workshopstogether had as a pillar and main motivation for study, thedevelopment and exploration of skills and common elementsof Computational Thinking.

En Colombia, y en forma particular la costa Caribe Colombiana son pocas las investigaciones relativas a las actividades extraescolares como un puente que une el ámbito educativo y el ámbito asistencial en un ambiente colaborativo con la enseñanza-aprendizaje en proyectos y cómo influyen en el rendimiento académico del alumnado de Educación Obligatoria, principalmente de Educación Primaria. Es aquí donde se enmarca nuestra investigación, cuyo objetivo fue analizar la influencia de la enseñanza en proyectos y de actividades extraescolares con el rendimiento académico de alumnos de Educación Primaria en la subregión Montes de María, Sucre-Colombia. La población objeto de estudio son alumnos de quinto grado de Básica Primaria de dos instituciones educativas públicas de la subregión, para el análisis de la información se aplicó técnicas estadísticas descriptivas (uni-bivariado) y multivariadas (Análisis Factorial Múltiple –AFM-), para lo cual se utilizó el software R (R Development Core Team, 2019). Los resultados obtenidos mostraron que alumnos que practican actividades extraescolares, participan en el desarrollo de proyectos y poseen hábitos adecuados de estudio y de sueño presentan mejor rendimiento académico.