Abstract. Biological control is a strategy used to control pests (insects

This work aims to evaluate which landscape features could influence the maturity of fragments of the Serra do Mar Coastal Forest in the southeastern Brazil. We measured vegetation structure of 11 forest fragments, and used basal area as indicator of forest maturity state. Landscape features were characteristics of forest fragment, including size, shape, altitude, age and spatial evolution (changes such as reduction, expansion or fragmentation); and characteristics of the fragment's surroundings, including distance of the nearest highway, road, urban area and fragment of "continuous" forest, and also type of surrounding human settlement. Linear regression analysis was performed to describe the relationships between forest maturity and landscape features, and AIC was used to select the best model. Spatial evolution of the fragments and distance from the highway, roads and urban areas have better explained forest maturity. Our results could support conservation strategies to identify, locate and protect the more mature forests in tropics.

No abstract

Resumo Análise do Programa Nacional de Defensivos Agrícolas articulado às políticas desenvolvimentistas da ditadura civil-militar brasileira e aos debates sobre a regulamentação dos agrotóxicos. O programa estimulava a produção interna de pesticidas, importante peça no projeto de “modernização” agrícola e de “substituições de importações”. Questionamentos sobre uso de agrotóxicos foram minimizados pela noção de “uso seguro”, apesar do monitoramento insuficiente das consequências na saúde e no ambiente. Além da produção no Brasil de compostos proibidos em outros países, o programa sinalizou uma mudança no perfil de agrotóxicos utilizados, que destaca as proibições aos inseticidas organoclorados nos anos 1980.

Os pesquisadores dessas linhas trabalham em conjunto explorando uma das vocações de nossa instituição: promover a pesquisa associada aos três níveis de ensino (médio-técnico, graduação e pós-graduação). Nesse diapasão, a linha de IE visa (i) estabelecer o espírito investigativo nos alunos do ensino médiotécnico, (ii) estimular a pesquisa junto aos alunos da graduação e (iii) consolidar a pesquisa com os alunos de pós-graduação. A pesquisa em IE explora três abordagens que utilizam a Tecnologia da Informação (TI) como ferramenta de ensino e educação. A primeira é relacionada ao desenvolvimento de artefatos educacionais (jogos, aplicativos educacionais ou software gamificados), com ênfase voltada para ensinoaprendizado. É premissa do GPCA focar no aspecto lúdico dos conceitos explorados pelos jogos e aplicativos. Os artefatos podem envolver diferentes plataformas (MIT Scratch/App Inventor, Android, Greenfoot, Kinect e Lego Mindstorm) e formas de ensino (presencial, blended-learning ou a distância). A segunda abordagem está ligada ao aproveitamento dos trabalhos de conclusão de curso (TCC) dos cursos de técnico e graduação como uma ferramenta para envolver os alunos no ensino e pesquisa. A abordagem associa a necessidade do aluno em cumprir o TCC à produção de artefatos de software que sejam experimentados e avaliados. Em particular, estimula-se que os alunos desenvolvam artefatos educacionais. Finalmente, a terceira abordagem é a utilização de competições de TI, tais como olimpíadas, maratonas de programação e outras competições ligadas a raciocínio lógico, como uma forma de incentivo de aprendizado extraclasse. A abordagem explora o lado lúdico e menos formal desses eventos para se aplicar um modelo didático-pedagógico que motive os alunos em suas aprendizagens em classe. Essas abordagens já alcançaram resultados em termos de publicações e produtos 1 , bem como auxiliam o GPCA na obtenção de fomentos.