Objective:To understand the perception of leadership in the work process and to promote its discussion within the Family Health Strategy scope. Method:A qualitative approach research, guided by the action-research referential, conducted with 15 Familiy Health Strategy nurses in the inland of the state of São Paulo. Data was collected in 2015 in two interdependent phases, interviews and interventionaction, and processed according to the methodological framework of content analysis and the theoretical framework on nursing management. Results:The nurses showed their conceptions of leadership and the inherent challenges of practice: leadership training, overlapping care and management, and management charges. In the discussion of common problems and peer learning, a conception of transformational leadership was constructed. Conclusions:The common and behavioral styles of leadership influenced on the conception of leadership and mobilized the attitudes of the nurses in the work process; however, there is a need for more engagement in the training/qualification of the professionals and the services about leadership.Objetivo: Compreender a percepção da liderança no processo de trabalho e promover sua discussão no âmbito da Estratégia Saúde da Família.Método: Pesquisa de abordagem qualitativa guiada pelo referencial da pesquisa-ação, com participação de 15 enfermeiros no interior de São Paulo. Os dados foram coletados no ano de 2015 em duas etapas interdependentes, entrevistas e intervenção-ação, e processados pelo referencial metodológico da análise de conteúdo e do arcabouço teórico acerca do gerenciamento em enfermagem.Resultados: Os enfermeiros apresentaram suas concepções de liderança e os desafios inerentes à prática: formação para liderança, sobreposição da assistência e gerência, e cobranças advindas da gestão. Com a discussão de problemáticas comuns e aprendizagem entre pares construiu-se uma concepção de liderança transformacional. Considerações Finais:Os estilos comum e comportamental influenciam a concepção de liderança, mobilizando as atitudes dos enfermeiros no processo de trabalho, o que indica a necessidade de investimento na formação dos profissionais e dos serviços nessa temática.Palavras-chave: Enfermagem de atenção primária. Liderança. Administração de serviços de saúde. RESUMEN Objetivo: Comprender la percepción del liderazgo en el proceso de trabajo y promover su discusión en el marco de la Estrategia de Salud de la Familia.Método: Investigación qualitativa, guiada por el referencial de la investigación-acción con la participación de 15 enfermeros de la Estrategia de Salud de la Familia en el interior del estado de São Paulo. Los datos se recolectaron en 2015 en dos etapas interdependientes, entrevistas e intervención-acción, y se los procesó de acuerdo con el marco metodológico del análisis de contenido y con el marco teórico sobre gestión de enfermería.Resultados: Los enfermeros presentaron sus concepciones de liderazgo y los desafíos inherentes a la práctica: formación para el liderazgo, superpos...

RESUMO Atualmente, frente à complexidade dos problemas de saúde e à necessidade de uma atenção de qualidade e segura a seus usuários, tem se buscado desenvolver a educação interprofissional (EIP) desde o início da graduação nas profissões da Saúde. Investiga-se a experiência de estudantes de graduação de Medicina e Enfermagem com a EIP, em disciplinas de ensino na atenção primária à saúde (APS), na perspectiva destes interlocutores, mediante entrevistas com roteiro semiestruturado. Os dados foram analisados por meio da Análise Temática de Conteúdo, segundo Bardin. A despeito dos estereótipos que os estudantes possuem sobre as profissões, eles podem aprender sobre e com os colegas de outro curso e compartilham entre si práticas e saberes. Verificou-se, ainda, que o docente tem um importante papel como mediador do processo ensino-aprendizagem no desenvolvimento da EIP.

RESUMOEste estudo objetivou identificar, na produção científica nacional e internacional, as ações de enfermagem preconizadas quanto ao aleitamento materno de adolescentes. Realizou-se revisão integrativa da literatura publicada entre 1988 e 2008, sem restrição de idioma, por meio da correlação dos indexadores: enfermagem, aleitamento materno, amamentação, adolescente(s), adolescência e idade materna, nas seguintes bases de dados do sítio da Biblioteca Virtual em Saúde: LILACS, MEDLINE e SCIELO e nas áreas especializadas: ADOLEC e BDENF. Dos 60 estudos de enfermagem encontrados sobre aleitamento materno, 15 se referiam à adolescência. Destacaram-se os estudos que abordaram diferentes tipos de apoio de enfermagem ao aleitamento materno às jovens mães (8) e proteção a esta prática (8), seguidos por aqueles que abordavam ações de enfermagem em manejo clínico (6) e de aconselhamento (5). Conclui-se que, entre as inúmeras publicações de enfermagem sobre o tema, existe uma incipiente produção de estudos voltados à amamentação por adolescentes, produção que precisa ser ampliada, tendo-se sem vista a relevância deste fenômeno no quadro sanitário atual.Palavras-chave: Aleitamento materno. Adolescência. Enfermagem. INTRODUÇÃOA adolescência é definida pela Organização Mundial da Saúde como o período da vida compreendido entre os 10 e 19 anos. Esta fase é marcada por muitas mudanças, crises, adaptações ao novo corpo, adaptação ambiental e integração social. A partir de tantas transformações, os adolescentes passam a ter novas atitudes, motivadas pela transição entre a infância e a vida adulta (1)(2) . O início da atividade sexual, para a maioria das pessoas, ocorre na adolescência e, geralmente, de maneira impulsiva, muitas vezes sem medir as consequências deste comportamento social e sexual. Apesar de se verificar significativo progresso social, científico e cultural quanto à sexualidade e à maternidade na adolescência, especialmente nas últimas décadas, este tema continua sendo de difícil abordagem no meio familiar, com frequente despreparo dos pais/responsáveis para enfrentar suas consequências (2)(3) . Do ponto de vista epidemiológico e sanitário, as adolescentes grávidas, por si sós, constituem grupo de risco para problemas maternoinfantis (4) . Infelizmente, constata-se que esta população tem iniciado tardiamente o acompanhamento pré-natal e este é feito com número de consultas inferior ao preconizado. Como principal condicionante deste atraso ou da não aderência a este serviço tem sido apontado o fato de não reconhecerem a importância de planejar o futuro, devido às peculiaridades da fase da vida em que se encontram (5)(6) . O atraso, a não-aderência e a falta de acompanhamento na assistência pré e pós-natal tornam as situações das adolescentes ainda mais difíceis, potencializando a ocorrência de complicações obstétricas, tanto maternas quanto neonatais, e impossibilitando-as de receber orientações adequadas sobre como realizar os cuidados de saúde de seus filhos, o que só faz aumentar a vulnerabilidade deste grupo (...

Objective: To report the experience of the construction of nursing dimensioning and its implications for the working process in a Family Health Unit (FHU). Method: Descriptive report, which used the recommendations of Resolution No. 543/2017 of the Federal Nursing Council to dimension the number of nursing professionals from a FHU with two teams in the interior of São Paulo. Results: The dimensioning evidenced the lack of the nurse and nursing assistant and brought implications for the work process, such as systematization of information about nursing staff absences, adequacy and monitoring of the information system and reorganization of the area of service coverage. Conclusion and implications for practice: It is important that nurses use management tools, such as dimensioning, to seek changes in the nursing and staff work and in the improvement of care offered. Staff dimensioning proved to be satisfactory for the adaptations in the work process.

Trata-se de relato de experiência sobre o desenvolvimento de pesquisas, produção de conhecimento e formação na interface universidade e serviços de saúde, a partir do programa Pró-Ensino na Saúde (Capes Edital no 24/2010). Apresenta a educação problematizadora, a formação interprofissional, a educação permanente de professores e profissionais de saúde e as Diretrizes Curriculares Nacionais como mobilizadoras da formação profissional comprometida com o desenvolvimento do Sistema Único de Saúde (SUS), especificamente na valorização da integração universidade pública com serviços de saúde. As pesquisas desenvolvidas abordaram diferentes dimensões do ensino na Atenção Primária à Saúde, envolvendo práticas pedagógicas, formação e desenvolvimento docente, atuação do profissional de saúde como professor, inovações pedagógicas e questões relacionadas à prática do trabalho em saúde. Na riqueza e diversidade dos estudos, aponta-se fragilidade na relação orgânica entre universidade e atenção primária e observam-se inovações que caminham para a ruptura do ensino instituído.