No sistema de ensino os profissionais buscam a identificação de fatores que contribuem para a obtenção do sucesso escolar e profissional. Neste sentido, o estudo teve como objetivo avaliar a satisfação acadêmica, expectativa de futuro e a motivação acadêmica dos alunos dos cursos de graduação do Instituto Federal de Rondônia - Campus Ariquemes. Participaram da pesquisa 79 estudantes, com média de idade de 26,06 anos (s = 9,316), variando de 17 a 58 anos. Na distribuição por sexos, 36,7% dos respondentes (29 alunos) são do sexo masculino e 63,3% são do sexo feminino (50 alunos). O questionário de investigação continha questões sociodemográficas (sexo e idade) e variáveis acadêmicas (período e curso). Fora utilizada para avaliação da motivação acadêmica, a Escala de Motivação Acadêmica. Já a avaliação da satisfação acadêmica foi trabalhada na Escala de Satisfação Acadêmica Universitária e por fim, para a mensuração da expectativa de futuro utilizou-se a Escala de Expectativa de Futuro. Todas as escalas supracitadas foram validadas para amostras brasileiras. Dentre os resultados, não se observou diferenças significativas nos fatores das escalas em função do sexo. Na análise da correlação da idade e o período com os fatores da escalas, somente fora observada correlação negativa do período com a percepção do ambiente pedagógico. Por outro lado, correlações positivas entre os fatores da satisfação acadêmica e os fatores da motivação acadêmica foram percebidas. Sugere-se a construção de modelos de equações estruturais para mensurar a relação entre as variáveis.

Resumo: Neste trabalho, propomos uma reflexão sobre as representações docentes em uma página do Instagram intitulada Escola de Passarinhos. Para isso, analisamos duas postagens com o objetivo de melhor compreender as (re) produções de sentidos produzidos nos dizeres docentes, quando falam de si e dos outros, focalizando nossa atenção para as noções de tempo-espaço, de identidade e de atuação profissional. Mobilizaremos os conceitos de discurso e de sujeito, conforme proposto por Foucault (1996) e Coracini ( 2007), para rastrear as desterritorializações e reterritorializações (DELEUZE & GUATTARI, 2009) docentes nessas duas postagens sobre Educação em tempos de COVID-19. Podemos mencionar, então, que, em meio a tempos pandêmicos, as tecnologias digitais promovem a instauração de processos de desterritorialização e reterritorialização, que criam novas formas de circulação do poder (Foucault, 1979) e outros/novos agenciamentos (Deleuze & Guattari, 1997).

O presente artigo tem por objetivo refletir sobre discursos circulados nas principais mídias mundiais, a respeito do casamento entre o príncipe Harry e a princesa Meghan, que ocorreu no dia dezenove de maio de 2018. Como recorte para análise, foram selecionados dois enunciados publicados no site O Globo, que tratam do referido evento, a fim de problematizar, no bojo da Análise do Discurso francesa, tais discursos. Pensando nessa vertente discursiva, como suporte teórico-metodológico, foram acionados conceitos vinculados à linha teórica supracitada, considerando principalmente enunciado e acontecimento discursivo formulados por Michel Foucault e de memória discursiva que se apresenta em Jean-Jacques Courtine, além de outras abordagens ligadas às mencionadas, para a leitura do corpus. Pelas análises, considerando a teoria dada, verificamos que os discursos materializados nos enunciados se configuram como acontecimento, dada a sua não repetibilidade, pelas suas condições próprias de possibilidade que os tornam singulares e cuja memória se apresenta como um efeito, pelo encontro entre o passado e a atualidade e, também, pela quebra de protocolo da realeza britânica, que o diferencia de outras cerimônias matrimoniais.

Este estudo objetivou realizar um trabalho investigativo sobre o Heterodiscurso sob horizonte dos estudos dialógicos. Para tanto, recorremos às contribuições de Bakhtin (2006 [1979]; 2010 [1930-34]), Medviédev (2016 [1928]) e Volóchinov (2017 [1929]) para subsidiarem a pesquisa. A abordagem dialógica, com a propositura de análises heterodiscursivas, têm demonstrado que há diversas possibilidades de se analisar as manifestações de linguagem, e que os diversos enunciados podem ser compreendidos como gêneros do discurso. Nessa direcionalidade, o manuscrito está estruturado em duas seções: a primeira, intitulada Dialogismo e a circunscrição do Heterodiscurso consiste na discussão teórica, enquanto a segunda, Uma nova moeda brasileira: olhares heterodiscursivos centra-se na análise da charge 200 capetões, produzida por Jota Camelo. Os resultados apontaram que o Heterodiscurso se constitui como dispositivo potencializador no terreno da linguagem, na medida em que propicia aos sujeitos analistas e pesquisadores ferramentas fundamentais para a constatação de fios socio-histórico-ideológicos, constituintes.

O conceito de masculinidade pode ser uma peça fundamental para pensar acerca da regulação de corpos na contemporaneidade, uma vez que, na maioria das pesquisas que o operacionalizam, seu uso não é reificador nem essencialista. O presente texto parte da análise de recortes discursivos de dois editoriais da revista Men’s Health para buscar notar como as redes de discursivização estão associadas a modos de enunciar acerca da produção da masculinidade. Conclui-se que a masculinidade é da ordem da produção e que, ao reafirmar modos de existência da masculinidade, ocorre a subalternização de outras formas de (re) existência. Desse modo, se torna urgente pensar nas representações e práticas discursivas que refletem no modo como se dá a regulação de corpos na contemporaneidade. A teoria que embasou as análises foi a análise de discurso francesa de Michel Pêcheux.