O presente artigo discute a importância do estágio supervisionado, atividade está exigida nos diversos curso, principalmente nos de licenciatura. Particularmente este trabalho visa ressaltar a importância do estágio e do planejamento para o curso de licenciatura plena em geografia. A da prática de estágio supervisionado nas licenciaturas desenvolve nos estudantes não apenas compreensão das teorias estudadas durante a graduação, mas também sua aplicabilidade e a reflexão sobre a prática que se inicia a partir do momento em que o graduando entra na sala de aula como estagiário, neste momento, o estagiário tem que estar apto a desenvolver o papel de professor para isso é necessário o planejamento, para que possa contribuir para o ensino-aprendizagem das crianças. Para fundamentar a discussão, usou-se a metodologia investigativa, assim como a qualitativa onde busca investigar e qualificar o estágio supervisionado e planejamento para formação do professor. Desta forma, para validar o resultados obtidos caracterizou-se as turmas do 6°ano “A” e 3° ano “A” ano da escola municipal Nila Ferreira da Silva, na cidade de Fagundes, paraíba. Observou-se as dificuldades de aprendizagem que estas duas turmas aparentavam mesmo com as sistemáticas de ensino que o professor regente da turma aplicava. Em suma, o estágio supervisionado trará a verdade dos prazeres e desafios que o futuro professor enfrentara no seu dia-dia enquanto professor, aprendendo a lidar com as dificuldades diárias e conseguir atingir o seu maior objetivo, que é o da promoção do ensino-aprendizagem.

Está pesquisa tem como objetivo discutir e analisar as formas de manejos integrados de uma bacia hidráulica no município de Sumé, fazendo levantamento de informações recentes com a finalidade de manter em equilíbrio os recursos hídricos. Para tanto, utilizou-se o recurso metodológicos de levantamento bibliográfico e aplicação de manejo integrado subdividido em plano diretor dos recursos hídricos, sistemas de informações, enquadramento dos corpos hídricos, outorgado e cobranças. Como resultado obtido destaca-se que a água não encontra-se em conformidade com os padrões de potabilidade para consumo preestabelecido pela Portaria 29147/11 do MS e a Resolução 357/05 do CONAMA, segundo estudo realizado com amostra de água da bacia, além disso segundo uma pesquisa realizada com os consumidores da água provinda da bacia de Sumé, segundo eles a água apresenta alterações perceptíveis na sua composição segundo o cheiro e a turbidez da água oferecida pelo sistema de abastecimento e Companhia de Águas e Esgotos da Paraíba-CAGEPA. Diante dos resultados alcançados em toda a pesquisa, conclui-se que é possível, dentro do quadro ambiental existente, mudar a forma de apropriação e uso dos recursos ambientais sem deixar de fornecer esse recurso aos seres humanos com a qualidade necessária para o consumo, sem encontrar irregularidades no abastecimento segundo a qualidade da água.

Uma das características principais do semiárido brasileiro é a variabilidade climática e a escassez de água. A inserção das tecnologias sociais hídricas em regiões semiáridas tratam-se de um novo paradigma para a convivência com a escassez hídrica. Como forma de estimular a melhor utilização dos recursos hídricos em zona urbana e rural, o estado da Paraíba sancionou a Lei 10.033 - Política Estadual de Captação, Armazenamento e Aproveitamento da água da chuva. O objetivo deste trabalho é avaliar a eficácia da Lei 10.033 e propor o uso da tecnologia social de reuso de águas cinzas do sistema Bioágua no estado da Paraíba. Para a concretização deste estudo, utilizou-se a metodologia de pesquisa dedutiva e investigativa, de cunho bibliográfico, exploratório e descritivo. A referida lei também comtempla políticas para o reuso de águas cinzas. Espera-se que mais políticas públicas neste sentido sejam implementadas como uma medida complementar para eficácia da gestão dos recursos hídricas no Estado da Paraíba. No que se refere aos resultados obtidos pode-se notar que após a implementação da Lei a qualidade no cumprimento de políticas sociais hídricas tem melhorado significativamente principalmente na Paraíba, tendo em vista que erra área localiza em condições muitas das vezes precárias quando falamos em disponibilidade de recursos hídricos. Concluindo que a aplicação e implementação de leis voltadas para essa temática são de extrema necessidade, não adianta ter leis, é preciso que essas leis sejam colocadas de fato em prática.

O objetivo desse trabalho foi analisar a possibilidade de tendências climáticas utilizando dados de precipitação pluviométricos na bacia hidrográfica Capibaribe, do estado de Pernambuco. Foi utilizada uma série histórica de quarenta e cinco anos (552 meses) entre os anos de 1973 a 2018, obtida no site da Agência Pernambucana de Águas e Climas - APAC. A análise foi baseada em apenas um posto pluviométrico. Os dados que apresentaram falhas foram preenchidos utilizando as médias mensais. Foram utilizados o teste de Mann-Kendall para identificar a possibilidade de tendência, para detectar sazonalidade foi utilizado o teste de sazonalidade de Mann-Kendall e com o intuito de identificar a estacionariedade da série utilizou-se os testes KPSS e Dickey-Fuller.  Para tratamento dos dados utilizou-se o software estatístico XLSTAT (versão 2014.5.03) com entrada de dados pelo Excel. A partir do teste de Mann-Kendall foi possível detectar que a série não apresentava tendência, ou seja, a possibilidade de crescimento ao longo do tempo. Os dados mantiveram-se constantes. No teste de Pettit os dados apresentaram-se homogêneos, pois, em sua maioria, flutuavam em torno da média. Indica-se, portanto, que a série não sofreu variações climáticas local ao longo do período estudado.

A instituição escolar é um espaço privilegiado de construção de cidadania, portanto deve e pode constituir-se em espaço efetivo de exercício de convívio democrático e solidário, aspectos que constituirão o conteúdo da própria educação em valores. O objetivo deste trabalho é observar a educação em valores no âmbito dos debates sobre o currículo escolar e valorização da vida. Utilizando uma metodologia descritiva, visto que foi feito revisão bibliográfica, para adquirir conhecimentos, selecionar as obras que nortearam a discursão em torno do objetivo do estudo e com isso foram discutidos temas como: a educação em valores e currículo escolar. Citando autores como: Ponce (2009), Moreira (2007), Gomes (2007), Vandal et al, (2015), Salvino et al, (2018) entre outros. Com o atual senário da educação brasileira nos leva refletir vários pontos de suma importância, que realmente interferem no desenvolvimento do profissional, assim como no desenvolvimento educacional das crianças. Por meio de sua análise, o artigo considerou alguns dos desafios iniciais relacionados a recursos humanos e materiais inadequados, incongruências entre conteúdo e práticas pedagógicas e pouca participação do público. De acordo com todas as pesquisas realizadas para elaboração do trabalho, conclui-se que a educação brasileira necessita de mudanças, mudanças essas que se volte mais para a realidade da escola.