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A educação é força motriz de uma sociedade e, por meio dela, as pessoas começam a despertar para um mundo melhor e mais justo. Por meio de uma educação voltada ao empreendedorismo social é possível transformar a vida de muitas pessoas. O objetivo deste artigo é descrever uma atividade de empreendedorismo educacional por meio de contação de histórias da Lourinha e Sua Turma, realizada em parceria com a Fundação Telefônica no Projeto Pepe Bem Querer. A pesquisa foi conduzida pela abordagem qualitativa e descritiva sobre uma ação realizada pela Fundação Telefônica Vivo, colaboradores e voluntários na instituição OBASE - Organização Batista de Assistência e Ensino, nome fantasia Pepe Bem Querer que tem 12 anos de funcionamento e atende crianças do bairro Bem Querer em Vitória da Conquista, Bahia, com assistência a 180 crianças ano. Por meio das ações realizadas pela Fundação Telefônica, dos voluntários e da contação de histórias foi possível levar as crianças atendidas pelo projeto PEPE um momento de formação para que se inspirem e sonhem em ser o que quiserem quando crescer.

A educação é peça fundamental no desenvolvimento de uma sociedade mais justa e plural. Nos tempos de pandemia houve a necessidade de readaptação das aulas presenciais para o ensino remoto, porém, alguns novos problemas podem surgir a partir disso, como a tecnofobia. O objetivo dessa pesquisa foi apresentar a temática tecnofobia aos educandos do Ensino Fundamental II e a partir disso, aplicar um questionário para perceber se algum aluno sentiu sintoma/as de tecnofobia durante as aulas remotas e justifica-se pela necessidade de compreensão de como a mudança na forma de ensino pode afetar a saúde mental dos estudantes. O estudo foi conduzido e duas turmas, referentes a uma turma de Educação de Jovens e Adultos (EJA) 8º e 9º e uma do 9º ano regular a partir da metodologia quali-quantitativa e de pesquisa-ação por meio de uma sequência didática. Pela pesquisa foi possível levar aos alunos conhecimentos básicos sobre a tecnologia no nosso cotidiano e apresentar o transtorno da tecnofobia, além de capacitar na identificação e busca de soluções sobre esse novo transtorno psicossocial, esclarecer os problemas da situação de estudo, ampliar o conhecimento científico acerca da tecnologia e da tecnofobia e com isso ampliar o nível de consciência quanto a problemática da tecnofobia no nosso cotidiano, outrossim, as aulas remotas podem ter afetado a vida estudantil dos entrevistados, já que apontaram sintomas como sentir-se distante da realidade, tontura e ficarem irritados e abrem discussões do quanto a tecnologia pode substituir o ensino presencial e as inter-relações do universo escolar.

As músicas estão no imaginário cultural e fazem parte do território e da identidade de um povo, retratam o cotidiano dos lugares e expressam o simbolismo das forças que os modificam. O objetivo desse trabalho é fazer uma análise da construção do território e identidade conquistense, cantadas em duas músicas, sendo elas “Cantar Conquista” e “O Meu Chapéu” do artista baiano Edigar Mão Branca e por meio desta promover uma construção histórica e sociológica da importância da música popular na construção identitária de uma região. Como resultado, percebe-se nas músicas a evocação da questão identitária e territorial, já que as letras mostram aspectos da população em suas composições. Elas falam não apenas da área urbana, mas dos distritos e suas características, além das características do sertanejo ou catingueiro e da cultura deste grupo social, apresentando qualidades identitárias do conquistense e evocam o debate acerca das canções populares na construção identitária de um território.

Resumo: A Reserva Particular do Patrimônio Natural Mata do Passarinho (RPPNMP) é destaque por suas belezas cênicas, abriga uma rica biodiversidade e atua como corredores ecológicos para espécies nativas, além disso, é o último refúgio do entufado-baiano, ave rara e criticamente ameaçada. O trabalho aqui descrito pautou- se por um levantamento da literatura sobre a reserva e o entufado-baiano e, ainda, identificar seus estados de conservação. A pesquisa aqui relatada é do tipo estado da arte e metodologia é embasada na análise de conteúdo, nesse contexto foram mapeados: um artigo, duas dissertações de mestrado, dois resumos e um livro. Os trabalhos mapeados explanam sobre a reserva, localizada em uma porção significativa do bioma Mata Atlântica, no estado de Minas Gerais e Bahia que lideram o ranking no desmatamento provocado pelos efeitos das ações antrópicas prejudicando processos ecológicos, comprometendo habitats e podendo forçar o processo de extinção, como por exemplo, do entufado-baiano. Os trabalhos ainda, abordam sobre a necessidade de utilizar metodologias de ensino, como as sequências didáticas priorizando o conhecimento local dos recursos naturais, além de um olhar mais reflexivo sobre a formação docente voltada para construção de saberes científicos visando o cotidiano do aluno, superação do ensino propedêutico e tradicional. Assim, a reserva e seus recursos naturais é palco para concretização de vários projetos de Educação Ambiental, a população precisa estar mais envolvida na tomada de decisões relativas a questões ambientais promovendo a concretização de políticas públicas.