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RESUMOO presente texto tem como finalidade apresentar os resultados da pesquisa, que objetivou compreender o contexto histórico das políticas públicas para a Educação de Jovens e Adultos e de que forma tais políticas influenciaram no desenvolvimento da modalidade de ensino. Enfatiza a discussão sobre o direito à educação dentro da trajetória da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional -LDB. A metodologia adotada pautou-se em análise documental e pesquisa bibliográfica. Os resultados apontaram que, apesar das lutas sociais e embates políticos, as políticas públicas para a EJA são marcadas por descontinuidades que implicam negativamente na organização curricular, ao mesmo tempo influencia na aprendizagem dos estudantes, fator que dificulta o cumprimento das metas do Plano Nacional de Educação e acentuando a queda nas matriculas para essa modalidade de ensino.

O presente artigo tem por finalidade discutir as implicações das ações da gestão da educação na Educação de Jovens e Adultos. O estudo faz parte de um recorte da investigação desenvolvida na pesquisa de mestrado, cuja análise permeou a gestão das políticas públicas para a Educação de Jovens e Adultos da Secretaria Municipal de Educação-SEMED. Adotou-se na metodologia, a análise conteúdo baseada em Bardin; os dados analisados foram oriundos das entrevistas semiestruturadas com base nos posicionamentos dos sujeitos. O aporte teórico fundamentou-se em: