Objetivo. Determinar la relación entre la cultura organizacional y el bienestar laboral de los trabajadores de la Red de Salud Huamalíes, 2019. Métodos. Fue una investigación de enfoque cuantitativo, de nivel relacional, prospectiva y observacional. La población estuvo conformada por 80 trabajadores de los que fueron seleccionados 60 por muestreo no probabilístico, por conveniencia. La técnica utilizada fue la entrevista, cuyos instrumentos fueron la cultura organizacional y el de bienestar laboral, los cuales fueron previamente validados y fiabilizados. Se realizó el análisis descriptivo de las variables y en la comprobación de las hipótesis se empleó el estadístico chi cuadrado para p ≤ 0,05. Se aplicaron las consideraciones éticas para la investigación. Resultados. El 81,7 % (49) de los trabajadores percibieron un nivel fuerte de la cultura organizacional y el 18,3 % (11) se ubicó en el nivel moderado; el nivel de bienestar laboral alcanzó en el 70 % (42) un nivel alto y en el 30 % (18) un nivel intermedio. Se observó relación significativa (p ≤ 0,05) entre la cultura organizacional fuerte y el bienestar laboral alto en las dimensiones: desarrollo en el trabajo, interrelación con el jefe, oportunidades e incentivos y ambiente de trabajo. Conclusiones. La cultura organizacional se relaciona de forma significativa con el desarrollo del bienestar laboral percibido por los trabajadores de la Red de Salud Huamalíes, 2019.

El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre el desempeño docente y la satisfacción académica de los estudiantes de una universidad pública de Huánuco. Fue un estudio de enfoque cuantitativo de tipo correlacional. Se encuestó a 87 estudiantes universitarios de enfermería durante el 2019. Los instrumentos utilizados fueron las escalas: desempeño docente y satisfacción académica, previamente validada y fiabilizadas. Se aplicaron las consideraciones éticas para la investigación. Se realizó análisis descriptivo y el análisis bivariado fue mediante la prueba estadística Rho de Spearman para un valor p ≤ 0,05 y 95% de confianza. En general, el desempeño docente percibida por los estudiantes de enfermería, alcanzó un nivel regular en 81,6% (71 estudiantes), asimismo, 12,6% (11 estudiantes) señalaron buen desempeño y 5,7% desempeño deficiente. En relación a la satisfacción académica, predominó e3l nivel medio en 87,4% (70) y satisfacción alta en 12,6% (11). Se obtuvo relación positiva y significativa entre la satisfacción académica y las competencias: específicas genéricas y básicas, confrontado por el coeficiente Rho de Spearman cuyo valor fue rs = 0,50 con p≤0,000, siendo estadísticamente significativa. En conclusiones se observó relación moderada estadísticamente significativa entre el desempeño docente y la satisfacción académica de los estudiantes universitarios, evidenciándose que a mayor desempeño docente, es mayor la satisfacción estudiantil (p ≤ 0,05).

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Introducción. El desarrollo de las habilidades de investigación en estudiantes de enfermería puede ser más efectivo a partir del uso eficaz y eficiente de las tecnologías de información y comunicación (TIC) y su dinámica, recurso que si es utilizado de forma pertinente se puede conseguir inminentemente el desarrollo cognitivo y científico. Objetivo. Determinar la relación entre el uso de tecnologías de información y comunicación y las habilidades investigativas. Metodología. Estudio de tipo correlacional, se encuestaron 72 estudiantes pertenecientes a la asignatura de investigación de la Facultad Enfermería de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco, durante el periodo 2018. Se utilizó el cuestionario de uso de tecnologías de información y comunicación y se aplicó una ficha de observación sobre las habilidades investigativas. En el análisis inferencial se usó la prueba correlaciones de r de Pearson. Resultados. Los hallazgos revelan que los estudiantes emplean en grado alto las TIC (81,9 %) y el 88,9 % (64 estudiantes) presentaron habilidad investigativa alta. Por otro lado, se encontró relación significativa entre el uso de las TIC y las habilidades investigativas, con p ≤ 0,000. Y, se encontró relación significativa entre las habilidades investigativas y las dimensiones de uso de las TIC como creatividad e innovación (p ≤ 0,000), Comunicación y colaboración (p ≤ 0,000), Investigación y manejo de información (p ≤ 0,000), Pensamiento crítico, solución de problemas y toma de decisiones (p ≤ 0,000), Ciudadanía digital (p ≤ 0,000) y Funcionamiento y concepto de las TIC (p ≤ 0,000). Conclusiones. Existe una relación significativa el uso de las TIC y las habilidades investigativas de estudiantes de la Facultad Enfermería de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán de Huánuco. Palabras claves: tecnologías de información, habilidad investigativa, enfermería.