O presente texto tem como objetivo compreender sobre as políticas curriculares para o ensino médio, no que se refere às mudanças ocorridas na área do conhecimento Ciências da Natureza e suas tecnologias no ensino médio. Trata-se de uma pesquisa do tipo documental e bibliográfica no qual a análise se desenvolveu a partir de documentos oficiais e fontes bibliográficas que abordam o tema. O referencial teórico adotado compreende o objeto de análise a partir do contexto histórico de produção das reformas educacionais no país, sobretudo a partir da reforma do Ensino Médio e da aprovação da atual Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Analisam-se questões relacionadas ao gênero e à sexualidade frente ao Movimento Escola sem Partido (MESP) e impactos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A pesquisa foi de cunho qualitativo, teórico-bibliográfico e documental. Primeiramente, critica-se historicamente o surgimento do MESP, com destaque para as ideologias nas quais se ancora. Em um segundo momento, as correlações do MESP com as questões de gênero e sexualidade são descritas, dando maior ênfase aos motivos políticos, econômicos e morais defendido por apoiadoras/es do movimento nas disputas por interferências nas escolas. Finalmente, relacionam-se os efeitos do MESP com a conjuntura de produção da BNCC, destacando a supressão e o apagamento dos termos gênero, sexualidade e diversidade sexual dos currículos escolares do ensino de Ciências e Biologia.

A presente pesquisa teve como objetivo analisar a possível ocorrência e influência do efeito de borda no Parque do Ingá – Maringá/PR. Buscou-se analisar se havia diferença da composição entre as áreas de borda e centro referente à área estudada. Os resultados evidenciaram menor abundância de macroinvertebrados na região da borda quando comparada ao centro. A região do centro apresentou maior umidade do solo e menor temperatura em relação à borda, assim, é sugerido um aquecimento da zona de borda por influência do meio externo, visto que ao redor do fragmento a composição é de pavimentação urbana. Houve maior diversidade na região central do parque, com a presença de organismos que indicam o estágio sucessional primário do solo em transição (direção borda-centro), devido ao efeito de borda recorrente. Concluiu-se que há uma diferença na diversidade beta das áreas abordadas e que o efeito de borda é influente no fragmento florestal, refletindo em uma baixa heterogeneidade que posteriormente pode afetar os serviços e funções do ecossistema, recomenda-se a revisão e prática do Plano de Manejo do Parque do Ingá, para que os problemas ocasionados pelo efeito de borda possam ser amenizados a tempo de não comprometer a conservação da fauna edáfica e fatores abióticos.

O presente trabalho foi desenvolvido por biólogos. O filme Rio (2011) engloba vários conteúdos biológicos, como: tráfico de animais exóticos, extinção de espécies, poluição ambiental, biodiversidade e conservação. Os docentes podem utilizar o filme para discussão de tais assuntos tanto na disciplina de Ciências como em Biologia, no ensino fundamental e médio.

A investigação objetiva analisar o impacto do conservadorismo do Movimento Escola Sem Partido (MESP) na abordagem das temáticas de gênero e sexualidade dentro da política curricular da educação básica brasileira. Ancorada em análise documental, a pesquisa discute a conjuntura histórica e educacional e a conformação das ideologias do movimento nas políticas educacionais, em especial, na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Assim, o texto discorre sobre a história do programa, bem como aborda o combate às questões de gênero pautado em uma postura conservadora e sua relação com a aprovação da BNCC.