No presente artigo, resgatamos o histórico da educação ambiental na gestão pública do ambiente, no período compreendido entre a criação do Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio), em 2007, e o momento de institucionalização e consolidação da educação ambiental em seu interior, até o ano de 2012, objetivando demonstrar os aspectos político-ideológicos em disputa no processo de institucionalização do campo em foco em um instituto voltado para a conservação da biodiversidade, após a divisão do IBAMA. Para isso, utilizou-se a análise de documentos oficiais federais e depoimentos de sujeitos protagonistas desse período. Ao final, concluímos afirmando que o processo de consolidação da educação no processo de gestão ambiental no órgão federal, não sem tensões e contradições institucionais, tem se reestruturado, reconstruindo um fazer que foi institucionalmente interrompido no processo de criação do ICMBio e que é fundamental para a luta por justiça ambiental e para a superação da dicotomia conservação-justiça social no Brasil.

O Grupo de Discussão de Pesquisa (GDP) Educação Ambiental em Contextos não escolares foi criado como recorte temático dos Encontros de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA), em 2011. Este artigo teve por objetivo refletir sobre os desafios e avanços obtidos nesse grupo de discussão, que tem acolhido investigações relevantes em diferentes contextos e que, aos poucos, vem consolidando sua identidade e especificidade. A análise dos trabalhos apresentados na edição de 2017 mostrou maior concentração das pesquisas em contextos de comunidades e Unidades de Conservação. Também foram observadas sobreposições em relação a outros GDPs. Questões relevantes como os limites para o enquadramento do que se denomina não escolar nas pesquisas ainda estão em processo de apuração, porém a densidade e o aumento do número de trabalhos inscritos e aprovados no último EPEA refletem o amadurecimento nessa área de pesquisa.

ResumoO Grupo de Discussão e Pesquisa (GDP) em diferentes abordagens e contextos é uma modalidade instituída, a partir de 2009, nas edições bianuais dos Encontros de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEAs), com o objetivo de criar um espaço para o diálogo sobre os acúmulos e desafios da pesquisa em educação ambiental (EA) num determinado recorte. Neste texto estão apresentadas as reflexões em torno da realização do GDP Educação Ambiental em Contextos não escolares, durante o VIII EPEA (2015). As variações ao longo do tempo, em termos de participação, as interfaces e sobreposições com outros GDPs e alguns conceitos e práticas relacionados ao contexto não escolar são apreciados pelas autoras, considerando suas experiências nesse campo.Palavras-chave: Educação ambiental. Pesquisa. Contexto não escolar. RESEARCH IN ENVIRONMENTAL EDUCATION IN NON-SCHOOL CONTEXTS: RELEVANCE OF CLIPPING AND INTERFACES BETWEEN THE DISCUSSION GROUPS OF THE RESEARCH MEETINGS ON ENVIRONMENTAL EDUCATION AbstractThe Discussion Group on EE Research Group (DGR) in different approaches and contexts is a modality established from 2009 in the bi-annual editions of the Research Meetings on Environmental Education with the aim of creating a space for dialogue on the accumulation and challenges of research in environmental education (EE) in a given situation. In this text will be presented our reflections on DGR "Environmental Education in non-school Contexts " during the venue of the VIII EPEA (2015). Changes over time in terms of participation, interfaces and overlaps with others DGR and some concepts and practices related to nonschool context are appreciated by the authors, considering their experience in this field.

ResumoO Grupo de Discussão e Pesquisa (GDP) em diferentes abordagens e contextos é uma modalidade instituída, a partir de 2009, nas edições bianuais dos Encontros de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEAs), com o objetivo de criar um espaço para o diálogo sobre os acúmulos e desafios da pesquisa em educação ambiental (EA) num determinado recorte. Neste texto estão apresentadas as reflexões em torno da realização do GDP Educação Ambiental em Contextos não escolares, durante o VIII EPEA (2015). As variações ao longo do tempo, em termos de participação, as interfaces e sobreposições com outros GDPs e alguns conceitos e práticas relacionados ao contexto não escolar são apreciados pelas autoras, considerando suas experiências nesse campo.Palavras-chave: Educação ambiental. Pesquisa. Contexto não escolar. RESEARCH IN ENVIRONMENTAL EDUCATION IN NON-SCHOOL CONTEXTS: RELEVANCE OF CLIPPING AND INTERFACES BETWEEN THE DISCUSSION GROUPS OF THE RESEARCH MEETINGS ON ENVIRONMENTAL EDUCATION AbstractThe Discussion Group on EE Research Group (DGR) in different approaches and contexts is a modality established from 2009 in the bi-annual editions of the Research Meetings on Environmental Education with the aim of creating a space for dialogue on the accumulation and challenges of research in environmental education (EE) in a given situation. In this text will be presented our reflections on DGR "Environmental Education in non-school Contexts " during the venue of the VIII EPEA (2015). Changes over time in terms of participation, interfaces and overlaps with others DGR and some concepts and practices related to nonschool context are appreciated by the authors, considering their experience in this field.