Aim:To evaluate the psychometric properties of the Psychological Empowerment Instrument among Brazilian nurses.Background: The Psychological Empowerment Instrument-Brazil is a structured questionnaire that aims to measure the psychological empowerment in the work environment. Method:A methodological study involving 219 nurses. Confirmatory factor analysis was conducted to evaluate the factor structure validity of the Psychological Empowerment Instrument-Brazil. Model fit indices and saliences of factor loadings were assessed. The convergent validity was estimated using the average variance extracted and composite reliability. The correlational analysis was verified using the Spearman Correlation between the Psychological Empowerment Instrument-Brazil and other specific tools. Discriminant validity, internal consistency, test-retest and floor/ceiling effects were also assessed. Results: Factor structure indices of the second-order hierarchical model were [λ = 0.47-0.84; χ 2 /df = 1.84, GFI = 0.93, CFI = 0.96, TLI = 0.94, RMSEA = 0.06 (90% CI = 0.04-0.08)]. Model refinement was not required. All subscales presented suitable average variance extracted, composite reliability and Cronbach's alpha, except the Impact subscale (0.39; composite reliability = 0.65, α = 0.63). All correlations between Psychological Empowerment Instrument-Brazil and the other questionnaires were significant. Conclusion: Psychometric properties of the Psychological Empowerment Instrument-Brazil were suitable when applied to Brazilian nurses. Implications for nursing management.: Psychological Empowerment Instrument-Brazil supports the evaluation of the empowerment level, as well as the applicability of the psychological empowerment in the work environment of Brazilian nurses. K E Y W O R D S empowerment, nursing team, power (psychology), psychometrics, validation studies 1 | INTRODUC TI ON Empowerment can be stated as a set of procedures that seek people's involvement and interaction with their work environment.This practice stimulates them to be proactive and take actions to interfere in the productive process (Herrenkohl, Judson, & Heffner, 1999).The two empowerment perspectives are structural and psychological. The structural empowerment preceded the psychological and occurs when people have access to information, support, resources | 405 SCHUMAHER Et Al.

RESUMOEmpoderamento psicológico está relacionado a uma sensação de motivação referente ao ambiente de trabalho. É um processo pelo qual os trabalhadores ganham o controle, expressam e satisfazem suas necessidades e são capazes de identificar, analisar e propor soluções aos problemas relacionados ao trabalho. Estudos comprovam que quando utilizado nos ambientes de trabalho de enfermagem, proporcionam resultados positivos, como: o aumento da satisfação no trabalho, comprometimento organizacional e redução do Burnout. O Psychological Empowerment Instrument (PEI) é um instrumento que avalia uma medida multidimensional de empoderamento psicológico no contexto do trabalho. Trata-se de um questionário composto de 12 itens e subdivido em quatro domínios (significado, competência, autodeterminação e impacto) com uma escala de medida do tipo Likert. Objetivo: discutir a importância da aplicação do empoderamento psicológico no ambiente da enfermagem, bem como disponibilizar uma versão do PEI para a língua portuguesa do Brasil, traduzindo e adaptando culturalmente o instrumento. Métodos: estudo metodológico, de corte transversal. O processo de adaptação cultural desenvolveu-se por meio de etapas recomendadas internacionalmente -tradução, síntese, retrotradução, avaliação por comitê de especialistas e o pré-teste. Resultados: o índice de validade de conteúdo foi considerado adequado (0,95). Os itens foram analisados pelos membros do comitê de especialistas que sugeriram alterações com o objetivo de facilitar a compreensão pela população. Foi também realizado um pré-teste com 31 sujeitos. Conclusão: o PEI se mostrou adequado para a população brasileira. É necessário que outros estudos avaliem as propriedades psicométricas do instrumento. Palavras-chave: Tradução; Estudos de Validação; Questionários; Enfermagem; Poder (Psicologia). ABSTR ACT Psychological empowerment is related to a sense of motivation in the work environment. It is a process through which workers have their control increased, can express and satisfy their needs and are able to identify, analyze and propose solutions to problems related to their work. Studies have shown that when used in nursing work environments it provides positive results, such as increased job satisfaction, organizational commitment, and reduced burnout. The Psychological Empowerment Instrument (PEI) is an instrument that evaluates a multidimensional measure of empowerment in occupational context. This is a questionnaire consisting of 12 items, subdivided into 4 domains (meaning, competence, selfdetermination and impact) with a Likert

Objetivo: Verificar a realização do acesso intraósseo por enfermeiros. Método: Estudo analítico transversal, realizado por meio da aplicação de um questionário. Resultados: Demonstrou-se que 97,0% dos profissionais nunca realizaram o acesso (p<0,001), e 48,5% tiveram um treinamento adequado. Apenas 9,1% relatou se sentir seguro para executar a técnica (p<0,001) e 69,7% responderam que não possuem apoio técnico, e não possuem material apropriado. Conclusão: Demonstrou-se que existe uma limitação do uso do acesso intraósseo. A falta de autonomia para realizar a técnica pode se explicar pela falta de habilidade prática e conhecimento teórico dos enfermeiros, e pela falta de protocolos e acesso à informações institucionais, treinamentos e insumos.Descritores: Infusões Intraósseas; Enfermagem; Desenvolvimento de pessoal. LIMITATION OF THE USE OF INTRAÓSSEO ACCESS: ASPECTS OF NURSING AND HEALTH INSTITUTIONAim: To verify the achievement of intraosseous access by nurses. Method: Cross-sectional analytical study, carried out through the application of a questionnaire. Results: It was demonstrated that 97,0% of the professionals never performed access (p <0.001), and 48,5% had adequate training. Only 9,1% reported feeling safe to perform the technique (p <0.001) and 69,7% answered that they do not have technical support, and do not have appropriate material. Conclusion: It has been demonstrated that there is a limitation of the use of intraosseous access. The lack of autonomy to perform the technique can be explained by the lack of practical skills and theoretical knowledge of nurses, and the lack of protocols and access to institutional information, training and inputs. Descriptors: Intraosseous infusions; Nursing; Development of personnel. ACCESO LIMITACIÓN DE USO INTRAÓSEA: ASPECTOS DE LA ENFERMERÍA Y INSTITUCIÓN DE SALUD.Objetivo: Verificar la realización del acceso intraóseo para las enfermeras. Método: Estudio transversal analítico realizado mediante la aplicación de un cuestionario. Resultados: Se demostró que 97,0% de los encuestados nunca hizo de acceso (p <0,001), y 48,5% tenía una formación adecuada. Sólo 9.1% reportó sentirse seguro para llevar a cabo la técnica (p <0,001) y 69,7% dijeron que no tienen soporte, y no tienen ningún material adecuado. Conclusión: Se ha demostrado que existe una limitación del uso de la vía intraósea. La falta de autonomía para llevar a cabo la técnica puede explicarse por la falta de habilidades prácticas y conocimientos teóricos de las enfermeras, y la falta de protocolos y el acceso a la información institucional, la capacitación y los insumos. Descriptores: Infusiones intraóseas; enfermería; desarrollo del personal. Enferm. Foco 2018; 9 (2): 44-50

Objetivo: capacitar e acompanhar o enfermeiro da estratégia de saúde da família na investigação de alteração visual em alunos da 1ª série do Ensino Fundamental. Método: estudo analítico transversal, aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa sob o CAAE: 0378.0.146.000-11, realizado em cinco escolas de um município do interior de São Paulo, em 2011. Foram capacitados sete enfermeiros. Para a coleta de dados, utilizou-se a Tabela de Snellen e um instrumento aplicado pelos enfermeiros. Resultados: a amostra foi composta por 143 alunos, com média da acuidade visual de 0,913 em ambos os olhos. Detectou-se durante a avaliação, sinais de alteração visual. Verificou-se significância entre a acuidade visual e a presença de sintomas, com valor de p≤0,05. Os enfermeiros encaminharam 38 (26,6%) alunos ao oftalmologista. Conclusão: os enfermeiros demonstraram competência na realização do exame e guiaram a tomada de decisão clínica, contribuindo significativamente para a detecção precoce de alterações visuais, que poderiam levar à repetência do aluno e a evasão escolar.

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