Este artigo tem o objetivo analisar as contribuições da História local do município de Fagundes – PB, numa perspectiva da construção crítica e significativa de um ensino de história renovado, tendo em vista a composição da identidade social do indivíduo e sua percepção como agente ativo da história. A partir do pressuposto de que a construção de uma História global se dá a partir de uma infinidade de histórias plurais construídas ao longo do tempo, que merecem respeito e visibilidade de forma igualitária, busca-se, ainda, viabilizar a construção da consciência histórica dos sujeitos, proporcionando uma relação ativa com o momento e o espaço onde habita o alunado. A metodologia adotada baseia-se na proposta de um estudo bibliográfico, aliado a uma pesquisa de campo, in loco, buscando unir teorias e conceitos a realidade existente nos dias atuais Ao final, entende-se que a partir do estudo da história local, os indivíduos marginalizados do processo histórico passam a conhecer e valorizar suas vivências, necessário se faz, portanto, repensar o contexto local face ao ensino e a importância da reconstrução cultural do município de Fagundes, tendo em vista que a análise local, no contexto da educação básica, nos permite uma nova possibilidade de diálogo, perpassando a reflexão acerca da nossa identidade e incentivando o diálogo entre diferentes identidades, fomentando a postura de agentes de transformação social.

O presente trabalho tem como objetivo, enxergar as múltiplas compreensões acerca das discussões tecidas sobre o meio ambiente e sobre as lógicas de desenvolvimento que estão sendo cada dia mais exploradas. Buscando compreender as diversas perspectivas e abordagens, dentro e fora dos muros que guardam a comunidade acadêmica da Universidade Estadual da Paraíba. Metodologicamente, sua estruturação contou tanto com os aspectos quantitativos, ao passo que houve a coleta de dados por meio de questionários no Google Forms, quanto com os aspectos qualitativos, por meio do uso de um segundo perfil de pesquisa, de caráter exploratória, por meio de fontes diversas, como e-books, teses de doutorado e artigos voltados para a área. Portanto, ao longo da pesquisa, pudermos observar o nível de conhecimento dos acadêmicos e da sociedade civil como um todo acerca das temáticas propostas, bem como, do seu nível de complexidade Ao longo da sessão referente aos resultados e discussões, poderemos nos debruçar sobre os dados coletados e suas particularidades, que externam o ponto de vista limitado sobre conhecimentos da educação ambiental e uso de energias renováveis, apresentando não entendimento ou entende muito superficial sobre a importância mundial que possui a temática, bem como, do impacto homérico que ambos conseguem causar na vida dos indivíduos, direta ou indiretamente sem falar na conscientização e preservação do meio ambiente. Conclui-se que, a educação ambiental deve ser mais trabalhadas nos anos inicias para que as pessoas consigam refletir que é o dever de todos respeitar as limitações dos recursos naturais.

Uma das características principais do semiárido brasileiro é a variabilidade climática e a escassez de água. A inserção das tecnologias sociais hídricas em regiões semiáridas tratam-se de um novo paradigma para a convivência com a escassez hídrica. Como forma de estimular a melhor utilização dos recursos hídricos em zona urbana e rural, o estado da Paraíba sancionou a Lei 10.033 - Política Estadual de Captação, Armazenamento e Aproveitamento da água da chuva. O objetivo deste trabalho é avaliar a eficácia da Lei 10.033 e propor o uso da tecnologia social de reuso de águas cinzas do sistema Bioágua no estado da Paraíba. Para a concretização deste estudo, utilizou-se a metodologia de pesquisa dedutiva e investigativa, de cunho bibliográfico, exploratório e descritivo. A referida lei também comtempla políticas para o reuso de águas cinzas. Espera-se que mais políticas públicas neste sentido sejam implementadas como uma medida complementar para eficácia da gestão dos recursos hídricas no Estado da Paraíba. No que se refere aos resultados obtidos pode-se notar que após a implementação da Lei a qualidade no cumprimento de políticas sociais hídricas tem melhorado significativamente principalmente na Paraíba, tendo em vista que erra área localiza em condições muitas das vezes precárias quando falamos em disponibilidade de recursos hídricos. Concluindo que a aplicação e implementação de leis voltadas para essa temática são de extrema necessidade, não adianta ter leis, é preciso que essas leis sejam colocadas de fato em prática.

Os desafios do ensino da geografia escolar não se limitam apenas nas situações recorrentes da falta de: estrutura nas escolas públicas, capacitação dos professores ou interesse dos alunos. Faz-se, necessário, um contraponto para selecionar os conteúdos certos e que atendam a realidade local, além disso, que evidenciem as raízes da comunidade, suas relações para como meio ambiente e a conservação dos recursos naturais. Possibilitar o ensino da geografia escolar através de uma observação espacial e obter uma formação cidadã dentro e fora da escola é imprescindível para que se evite a padronização de conteúdo e o baixo índice de aproveitamento da disciplina. O nosso trabalho tem como objetivo geral compreender a percepção dos alunos do ensino médio da E.E.E.F.M. Francisco Ernesto do Rêgo sobre a Lagoa da Serra, localizada no município na cidade de Queimadas-PB. Para o desenvolvimento deste estudo, utilizou-se como aspectos metodológicos os tipos de pesquisa bibliográfica, descritiva, exploratória e qualitativa acerca do tema acima descrito, considerando as temáticas de Geografia Escolar, Educação Ambiental e Conservação dos Recursos Naturais. Para avaliar o nível de percepção dos alunos aplicou-se um questionário qualitativo com os seguintes temas sobre: a historicidade, possíveis impactos ambientais, medidas de conservação, relação comunidade e o meio ambiente e os potenciais turísticos da bacia estudada. Junto a isso, buscou-se discutir partindo de vários autores, a realidade do ensino da geografia escolar, educação ambiental e os conflitos diários do conteúdo e didática e, além disso, os contrapontos da geografia acadêmica para com a geografia escolar. Após a aplicação dos questionários e a tabulação dos dados, os resultados comprovaram que a maior parte dos alunos entrevistados não conheciam a Lagoa da Serra e nem tão pouco sabiam a sua importância para o município.

O objetivo desse trabalho foi analisar a possibilidade de tendências climáticas utilizando dados de precipitação pluviométricos na bacia hidrográfica Capibaribe, do estado de Pernambuco. Foi utilizada uma série histórica de quarenta e cinco anos (552 meses) entre os anos de 1973 a 2018, obtida no site da Agência Pernambucana de Águas e Climas - APAC. A análise foi baseada em apenas um posto pluviométrico. Os dados que apresentaram falhas foram preenchidos utilizando as médias mensais. Foram utilizados o teste de Mann-Kendall para identificar a possibilidade de tendência, para detectar sazonalidade foi utilizado o teste de sazonalidade de Mann-Kendall e com o intuito de identificar a estacionariedade da série utilizou-se os testes KPSS e Dickey-Fuller.  Para tratamento dos dados utilizou-se o software estatístico XLSTAT (versão 2014.5.03) com entrada de dados pelo Excel. A partir do teste de Mann-Kendall foi possível detectar que a série não apresentava tendência, ou seja, a possibilidade de crescimento ao longo do tempo. Os dados mantiveram-se constantes. No teste de Pettit os dados apresentaram-se homogêneos, pois, em sua maioria, flutuavam em torno da média. Indica-se, portanto, que a série não sofreu variações climáticas local ao longo do período estudado.