ResumoO presente artigo tem como objetivo geral analisar a produção científica sobre a temática da política na modalidade Educação Especial, no período de 1997 ao primeiro semestre de 2014, presentes na Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE) e na Revista Educação Especial (REE). A coleta de dados foi realizada por meio de levantamento junto à base de dados das revistas e a seleção dos artigos foi realizada através de uma busca pelo termo "política" nos portais eletrônicos das referidas revistas. Para armazenar os dados foi usado como instrumento de coleta um protocolo de registro bibliométrico criado pelos autores. Para a análise de dados desses periódicos foi empregada a metodologia de estudo bibliométrico, utilizando diversos indicadores, e para o tratamento dos dados foi feito o uso do Software Microsoft Excel. Os dados foram apresentados por meio de tabelas e gráficos. Foram contabilizados 44 artigos de temáticas e objetivos diversos e 70 autores vinculados, principalmente, à região Sul e Sudeste do país. Os resultados mostraram que, após o ano de 2008, houve um aumento considerável na quantidade de artigos produzidos, tendo como metodologia, em sua maioria, estudos documentais e qualitativos. Além disso, muitos trabalhos apresentaram resumos com escrita científica que enfatizaram em suas conclusões a ineficiência da gerência administrativa do Poder Público para garantir uma Educação Especial de qualidade. Portanto, consideramos que a política educacional para as pessoas com deficiência possui limites, possibilidades e desafios, além de serem necessárias novas metodologias em futuros estudos sobre essa política. Palavras-chave: Educação especial. Política educacional. Estudo bibliométrico. AbstractThis article's general objective is to analyze scientific production about politics in Special Education modality, from 1997 to first semester of 2014, in the Brazilian

Resumo: O presente trabalho tem por objetivo avaliar a acessibilidade web do AmbienteMoodle sob a perspectiva do Modelo de Acessibilidade do Governo Eletrônico -e-MAG. Inicialmente foram verificadas as recomendações de acessibilidade do ambiente. A partir destas, foram descritas as falhas e apresentada uma proposta para melhorar e viabilizar a acessibilidade do Moodle. O método de pesquisa utilizado foi um estudo exploratório de caráter aplicado e qualitativo. A coleta de dados foi realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano -Campus Guanambi. Para a realização da coleta de dados foi utilizado como instrumento o checklist e as seguintes ferramentas leitor de tela NVDA, Firebug, CheckMyColors, e-MAG. Os resultados mostraram que o Moodle não é um ambiente com ampla acessibilidade. A conclusão foi a de que este necessita ser modificado por meio da e-MAG, visando tornar acessível o conteúdo web com a sua utilização. Palavras-chave: Moodle. Acessibilidade Web. E-MAG.Abstract: This study aims to evaluate the accessibility of Moodle Environment under the perspective of the Brazil's government guidelines at Modelo de Acessibilidade do Governo Eletrônico -e-MAG. It was initially verified the Moodle's accessibility environment . From these, the failures were described and were presented a proposal to improve and facilitate the accessibility of the Moodle environment. The research method used was an exploratory study with applied and qualitative character. Data collection was held at Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano, Campus Guanambi, Bahia State, Brazil. To carry out the data collection was used as instruments the checklist, the NVDA screen reader tool, the Firebug, the CheckMyColors and the e-MAG. The results showed that the Moodle is not a web environment with broad accessibility. The conclusion was that the Moodle needs to be modified using the e-MAG aiming to make accessible web content with its use.

O trabalho tem por objetivo geral descrever o uso da informática na prática pedagógica dos docentes do Instituto Federal Baiano – Campus Guanambi. Analisamos o nível de familiaridade dos docentes com a informática; identificamos os elementos objetivos e subjetivos que condicionam o uso do Laboratório de Informática; identificamos as possibilidades e potencialidades do uso da informática como ferramenta de ensino na IF Baiano – Campus Guanambi. Este estudo foi realizado com 33 professores que compõem o quadro docente do IF Baiano – Campus Guanambi e para isso foi utilizada uma abordagem descritiva, de caráter quantitativo, fundamentada em um quadro conceitual composto a partir da revisão da literatura e em dados coletados a partir da aplicação de questionários. Com essa descrição do uso da informática no IF Baiano – Campus Guanambi, podemos oferecer instrumentos para a elaboração de propostas de melhoria de uso das tecnologias existentes na instituição, onde os docentes possam desenvolver suas atividades.

RESUMO: Este estudo teve por objetivo avaliar um programa de formação em informática para professores que atendem a alunos com deficiência visual. A pesquisa teve como objetivos específicos: contribuir para a apropriação de conhecimento teórico e prático, por parte de professores sobre deficiência visual; propiciar aos professores formação para operar o computador usando as funções básicas dos principais produtos, tais como sistemas operacionais, editores de textos, planilhas eletrônicas, aplicativos de apresentação, Internet; possibilitar aos professores formação para a utilização de softwares para a construção de materiais acessíveis, ampliadores de telas e leitores de telas, no atendimento de alunos com deficiência visual. Participaram do estudo 12 professoras, a saber: uma professora do Instituto Federal Baiano (IF Baiano) – campus Guanambi; e dez professoras da Rede Municipal de Ensino de Guanambi; e uma professora da Rede Municipal Ensino de Caetité, Bahia. O local de coleta de dados foi o IF Baiano – campus Guanambi. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: um questionário inicial de caracterização e de nível de conhecimento em informática; pré e pós-testes dos módulos. Os resultados mostraram que a pesquisa contribuiu com o processo de aprendizagem das professoras no sentido de operar o computador. Também habilitou as professoras para a utilização de softwares na construção de materiais acessíveis, bem como o emprego dos softwares ampliadores e leitores de tela.

The specialized educational service (SES) has been considered part of the inclusion process of special education target groupin the regular educational system. Guidelines of current Ministry of Education policy recommend that this service should be offered in multifunctional resource classrooms (MRC). With the purpose of getting to know better the characteristics of this service, this study aimed to describe and analyze some aspects of the SES offered in MCR in municipal schools of a midsize town localized in the southwest Bahia, Brazil. Data were collected using two instruments, the questionnaire to characterize the MRC's teachers and the script of trigger questions about Teaching organization in the MRC and mainstream classrooms, also structured as a questionnaire. Data were analyzed using the thematic categorization technique of the content analysis. The results showed that the specialized teachers presented a positive conception about the SES work that can be developed in the MRC, however, they pointed out the importance of having adjustments, related to the resources available in the classrooms as well as to the school's dynamic so that the student can be served in a way that fulfills his educational needs. They point to the importance of developing studies to cover the managers' conceptions on this process, since some necessary changes involve managers' decisions.