IntroduçãoO Pensamento Computacional é um termo que sintetiza o conjunto de habilidades cognitivas que os profissionais da área de Computação geralmente desenvolvem em seu processo de formação. Wing apresentou este termo através da publicação de um artigo em 2006, defendendo que o Pensamento Computacional deve ser introduzido como uma habilidade na formação da criança. Após esta declaração de Wing, estão surgindo diversas iniciativas promovendo a inserção do Pensamento Computacional como componente do currículo na educação escolar (Wing, 2006).A CSTA define o pensamento computacional como um processo de resolução de problemas que inclui, não exclusivamente, as seguintes características: (i) Formulação

Abstract. This paper aims to present the first results about the implementation of a computational thinking course in k-12 school in a mandatory. The course is offered for students from the 6th year of elementary school to the 3rd year of high school, serving more than 700 students in different 25 classes. The paper details the decisions regarding the implementation of the discipline, the contents and strategies used by the teachers and also the first perceptions of these teachers about the difficulties and benefits of the discipline.Resumo. Este artigo busca explorar os primeiros resultados acerca da implantação de uma disciplina de pensamento computacional na Educação Básica de forma obrigatória para todos estudantes de um colégio de aplicação de uma universidade brasileira. A disciplina abrange desde o 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, atendendo mais de 700 estudantes em 25 turmas. O artigo detalha as decisões referentes a implantação da disciplina, os conteúdos e estratégias trabalhados pelos professores e também as primeiras percepções destes docentes quanto às dificuldades e benefícios da disciplina.