Among the measures imposed by different countries, suggested by experts and epidemiologists to curb the number of infections and death from the pandemic COVID-19 is quarantined, forcing families to stay home longer and interact with family members. Life as a couple becomes increasingly difficult to lead, there are problems of gender violence since before confinement. The situation of social isolation in many cases can worsen relationships and increase conflicts, fighting, and altercations between couples, becoming a social problem. The objective of this work is to analyze the figures and reports of cases of gender violence during the 1940s. The methodology applied was bibliographic research considering reliable and current sources; from qualitative-quantitative approaches that allow evaluating the information and making statistics for a better explanation of the study. The development of the text has a deductive and an inductive approach for its understanding. The results offer a clear overview of the problem that is exacerbated in times of compulsory quarantine in families while protecting themselves from the coronavirus from home, death can lurk in domestic violence that is understood to be the safest. It concludes with an increase in the problems during the quarantine.

Vivimos una época de incertidumbres, marcada por grandes amenazas, pero también, y sobre todo, por enormes oportunidades. Cada crisis encierra la oportunidad de lo nuevo. Las tecnologías digitales modelan los distintos ámbitos de las relaciones sociales. La educación superior a nivel global enfrenta múltiples desafíos, tanto tecnológicos, pedagógicos, financieros, como organizacionales y sociales. La irrupción de la pandemia de la COVID-19 motivó el cese de las actividades presenciales del campus universitario en casi todos los países, obligando a migrar de forma abrupta, hacia soluciones digitales para mantener la continuidad del aprendizaje de sus estudiantes. El confinamiento social obligó a las Instituciones de Educación Superior a la innovación educativa, a generar nuevos espacios de aprendizaje y nuevas modalidades de educación. Por otro lado, la experiencia de la transición hacia la educación virtual ha puesto en evidencia las grandes desigualdades sociales y tecnológicas existentes entre países, instituciones educativas y estudiantes. Sin embargo, el COVID-19 puede ser acelerador de las grandes transformaciones que la educación superior, en el marco de la sociedad del conocimiento, demanda con urgencia. Es claro que la respuesta a todos estos desafíos educativos no radica en acciones individuales de personas o instituciones educativas aisladas, sino que se requiere colaborar con otras universidades públicas y privadas, así como los gobiernos de muchos países, para poder generar ideas y formular estrategias que permitan avanzar en la ruta de la mejoría de la calidad educativa. En este libro se aborda, desde la perspectiva del docente, la discusión de los tópicos más relevantes relacionados con la problemática de los cambios en la educación superior en el marco de la pandemia de la COVID-19: Desafíos, aprendizajes de calidad, virtualidad, desigualdades, escenarios futuros de la educación superior.

Introducción: la diabetes tipo LADA fue primitivamente identificada en 1977 por Irvine WJ y colaboradores, sin embargo, no fue hasta 1993 que Toumi y colaboradores introdujeron por primera vez el término. Actualmente no existe un consenso para definir con exactitud a LADA, así, la diabetes LADA es una forma de diabetes tipo 1 de lenta progresión que se caracteriza por presentar manifestaciones clásicamente asociadas a diabetes tipo 2, más la evidencia de anticuerpos contra las células b-pancreáticas, particularmente autoanticuerpos contra de ácido glutámico descarboxilasa. Objetivo: sintetizar las principales consideraciones de la diabetes tipo LADA desde el prisma de la atención primaria. Metodología: revisión bibliográfica de artículos y libros publicados en las bases de datos PubMed, ScienceDirect y ScieElo. En la búsqueda no sistemática se emplearon los términos y descriptores LADA; Diabetes autoinmune latente del adulto; y Latent autoinmume diabetes in adults; se emplearon los criterios de inclusión: antigüedad no mayor a 5 años, idioma español o inglés, incluir los tópicos fisiopatología, epidemiología, patogénesis, etiología, características clínicas, diagnóstico, comorbilidades, tratamiento y abordaje desde el primer nivel – prevención; y estar disponibles de forma gratuita. Tras la aplicación de los criterios de inclusión la búsqueda se redujo a 531 trabajos; de los que fueron seleccionados 35 a partir de la lectura rápida. Resultados: se construyó una revisión de la literatura que sintetiza los principales aspectos respecto a la diabetes LADA y orienta consideraciones elementales para su sospecha y abordaje en el primer nivel de salud. Conclusión: La diabetes tipo LADA es una forma de diabetes tipo 1 subdiagnosticada y con una incidencia mayor que la diabetes tipo 1 clásica; sospecharla y manejarla en el primer nivel de atención es una competencia de los profesionales de atención primaria, dada su incidencia, sin embargo, el diagnóstico debe ser realizado por un especialista en el área.

The research has conducted at the EIDE, Captain Orestes Acosta of Santiago de Cuba in the sport of karate-do, to develop a psycho-pedagogical strategy to sensitize trainers, athletes, and others involved in the importance of intrinsic motivation for the teaching-learning process of the same. For the study, methods and techniques were applied such as: observation, semi-structured interviews, and surveys. The qualitative analysis of the results indicates that coaches have inadequacies in the domain of participatory methodologies and the conception and instrumentation of teaching methods, and in athletes the need to improve their teaching-learning processes predominates, wishing to develop effective strategies that favor an integral formation. The psycho-pedagogical strategy that is proposed has based on epistemological, theoretical, methodological, and didactic foundations that support its instrumentation and has made up of three stages with its corresponding actions. The aspects analyzed by the experts, both of the specific actions, and the strategy as a whole achieved positive assessments that validate the design for its subsequent implementation.