Este artigo objetiva analisar de que forma a Residência Multiprofissional em Saúde da Família contribui para a Educação Permanente em Saúde da equipe da Estratégia Saúde da Família. Para isso, utilizamos como procedimentos metodológicos a pesquisa qualitativa, do tipo exploratória descritiva. O estudo ocorreu com trabalhadores da equipe multiprofissional de uma Unidade Básica Saúde da Família, localizada no município do Rio Grande/RS. A coleta de dados se desenvolveu por entrevista semiestruturada, gravada, com uso da técnica de grupo focal. O método utilizado para a análise qualitativa foi baseado na análise de conteúdo. Os resultados foram apresentados em três categorias temáticas: 1) Contribuições da Residência Multiprofissional em Saúde da Família através da Educação Permanente em Saúde 2) Mudanças no processo de trabalho da equipe 3) A importância e as formas de abordagem da Educação Permanente em Saúde. Evidencia-se que o residente multiprofissional é um catalisador de estímulos, pois agrega mudanças com vistas à formação e ao desenvolvimento pessoal, profissional e das equipes, por meio da ferramenta Educação Permanente em Saúde. Concluiu-se que quando a Residência Multiprofissional em Saúde da Família utiliza a educação como fundamento pedagógico, ela reorganiza o processo de trabalho, por meio da atualização de temas emergentes, estimula a reflexão e a discussão de casos com olhar multiprofissional e ainda institui o espaço de Educação Permanente em Saúde, que adiante qualificará a integralidade da atenção, o acolhimento, a clínica ampliada e a humanização do cuidado.

RESUMOO estudo teve por objetivo identificar causas do absenteísmo em consultas referenciadas para especialidades médicas. Realizado estudo de caso tendo como sujeitos os usuários assistidos pela Estratégia Saúde da Família de um município no sul do Brasil, que no ano de 2013 não compareceram a consultas agendadas. Foram fontes de evidências a documentação de referenciamento emitidas pela Unidade Básica de Saúde e pela Central de Marcação de Consultas e as entrevistas realizadas com os usuários. Os dados encontrados foram categorizados e analisados utilizando-se a técnica da análise textual discursiva, onde as categorias delineadas foram: Tempo de espera para consulta; Aviso da data e horário da consulta; Motivo do não comparecimento. Concluiu-se que os documentos a serem encaminhados para a Central de Marcação exigem atenção criteriosa. O acompanhamento dos Agentes Comunitários de Saúde aos usuários antes e pós-consulta é uma ação para diminuir o absenteísmo. A solução exige conscientização dos usuários. Descritores: Acesso aos Serviços de Saúde; Absenteísmo; Regulação e Fiscalização em Saúde; Estratégia Saúde da Família.

RESUMOO trabalho aborda a atuação das/os alunas/os do Projeto de Educação Tutorial "PET" /Conexões de Saberes -Projeto: Movimentos Sociais, Políticas Públicas e Identidade Social: Debatendo corpo, raça e gênero em convênio com a Escola Municipal Irã, da Zona Norte do Rio de Janeiro. Seu objetivo é relatar as experiências vividas pelas turmas do 1º ao 6º ano no decorrer dos 9 encontros programados pelo coordenador do projeto em conjunto com o professor de Educação Física da escola. A partir da observação participante, as vivências realizadas serão expostas de maneira a compreender as dinâmicas ocorridas. Conclui-se a importância de temas que atravessam as relações sociais serem tratado dentro do ambiente educacional.

Priscilla DUARTE1Resumo O texto apresenta o percurso da autora no aprendizado da dança clássica indiana Orissi, no período em que foi aluna-atriz no Teatro Tascabile di Bergamo, na Itália, e da mestra de dança clássica indiana Orissi, guru Aloka Panikar, na Índia. No texto, de inspiração autoetnográfica, a autora busca refletir sobre aspectos da formação do ator, dentro de uma perspectiva não acadêmica e transcultural.