This study is a development research that aims to develop an interactive learning media for concept and practice of Plumbing subject using Adobe Flash CS6. This development research was using Borg & Gall’s model. This research using questionnaire as data collection instrument feasibility of the media through the validation by media experts, material expert and student assesment who join concept and practice of plumbing subject. The results of validation learning media with the percentage feasibility 72,92% are in the “Feasible” category, the result of validation by material expert with the percentage feasibility 86,90% are in the “Very Feasible” category and students assesment with the percentage feasibility 82,07% are in the “Very Feasible” category. Based on the results of the above, this developed  media learning feasible to be used in concept and practice of Plumbing subject in Vocational Education of Building Construction.

The aim of this research is to produce Moodle-based E-Learning learning media in the Research Methodology course with the help of Power Point Software, Google Slides and Moodle. This research is a type of Research and Development research using the 4D development model (Define, Design, Development and Dissemination). This study uses a non-test instrument data collection technique that is a questionnaire given to 2 material experts and 2 media experts. The results of the feasibility of learning media products, amounting to 11 learning materials using a Likert scale in the form of a score of 1-5 are as follows: a) The validation results by the material experts obtained a score of 81.54% which is included in the very feasible category; b) Results validation by media experts obtained a score of 78.4% which is included in the feasible category. Based on the results of the feasibility, it can be concluded that the learning media of E-Learning Moodle is appropriate to be used.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi masa studi mahasiswa program studi Pendidikan Teknik Bangunan di Jurusan Teknik Sipil, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Jakarta. Penelitian berlangsung pada bulan Oktober sampai dengan November 2015. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan survei. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan angket/kuesioner. Kuesioner/angket yang digunakan dalam penelitian ini ialah angket tertutup dengan metode pilihan. Bentuk angket yang di susun menggunakan Skala Likert. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa faktor internal yang berasal dari faktor psikologis yakni bakat dan kecerdasan (62%) merupakan faktor internal yang paling mempengaruhi masa studi mahasiswa. Sedangkan pada faktor eksternal yang berasal dari faktor lingkungan kampus yakni teman-teman yang selalu membantu ketika mahasiswa kurang memahami materi perkuliahan (71%) merupakan faktor eksternal yang paling mempengaruhi masa studi mahasiswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara kinerja dosen dengan kepuasan belajar mahasiswa terhadap program studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Penelitian dilakukan di Program Studi Teknik Bangunan. Jurusan Teknik Sipil FT UNJ pada bulan April-Mei 2016. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah 232 orang dan sampel ditentukan dengan metode simple random sampling yang dihasilkan 90 orang. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner untuk mengumpulkan data tentang kinerja dosen pengajar dan kepuasan mahasiswa PTB UNJ FT. Pengolahan data valid dan dapat diandalkan. Nilai reliabilitas sangat tinggi dengan nilai r11 = 0,97 pada kuesioner kinerja dosen pengajar dan r11 = 0,91 pada angket kepuasan belajar mahasiswa dengan pertanyaan sebanyak 30 item. Berdasarkan penelitian ini disimpulkan bahwa ada pengaruh antara kinerja dosen pengajar terhadap kepuasan belajar mahasiswa yang didapat dari t hitung 6.955 lebih besar dari t tabel adalah 4,463 dan nilai siginifikasi adalah 0,00 yang berarti nilainya kurang dari 0,05 kemudian menyatakan variabel independen mempengaruhi variabel dependen yang berarti bahwa kinerja dosen mempengaruhi kepuasan belajar mahasiswa. Kinerja dosen pengajar bukan merupakan faktor mutlak yang mempengaruhi kepuasan belajar mahasiswa untuk tingkat keberhasilan mahasiswa tetapi dilihat juga dari mahasiswa dalam melaksanakan kewajiban belajar sebagai mahasiswa.

The purpose of this research is to develop an e-module for the Statistics subject in the Building Engineering Education study program, Jakarta State University. E-module development using Adobe InDesign software. This research is included in development research (R&D) using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Two experts, who are material experts and media experts, validate the product. The product is an e-module which consists of 6 modules. Based on the validation, the average score of the material expert's assessment of modules 1 - 6 was 84% in the very feasible category. The average score of the media expert's assessment of modules 1 - 6 is 88.67% in the very feasible category. Based on the results of the validation, the Statistics E-Module is very feasible to use.