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RESUMO:Essa pesquisa objetivou investigar a contribuição trazida pelo uso das tecnologias de informação e comunicação aplicadas como tecnologia assistiva na construção do conhecimento dos alunos com deficiência visual que frequentaram a sala de recursos multifuncionais. Foram sujeitos da pesquisa dois estudantes com deficiência visual de diferentes anos escolares que frequentam a sala de recursos multifuncionais de duas instituições de ensino. Além dos estudantes, também foram sujeitos da pesquisa as professoras das respectivas salas de recursos multifuncionais que estes frequentam e os professores que os atenderam no ensino regular. Para alcançar o objetivo, inicialmente, foi consultado o referencial teórico e, posteriormente foi realizado o procedimento de estudo de campo por meio do instrumento de coleta entrevista. Os resultados constataram que as duas instituições de ensino pesquisadas ainda estão construindo seu fazer pedagógico em relação ao uso e apropriação das tecnologias de informação e comunicação quando utilizadas na sala de recurso multifuncional como tecnologia assistiva, sendo de fundamental importância a formação docente para a apropriação das tecnologias de informação e comunicação principalmente em relação ao trabalho com a tecnologia assistiva nos ambientes educacionais para que este desenvolva competências e habilidades que permitam construir práticas pedagógicas em congruência com estas tecnologias. PALAVRAS-CHAVE:Educação especial. Deficiente visual. Sala de recursos multifuncionais. Tecnologias da informação e da comunicação. Tecnologia assistiva. INTRODUÇÃOAs tecnologias de informação e comunicação tem o objetivo de facilitar a comunicação e o acesso à informação, assim como o desenvolvimento de capacidades e competências funcionais dos estudantes com deficiência visual contribuindo para o seu acesso à educação formal. O trabalho com essas tecnologias vem amenizar as barreiras causadas pela deficiência e inserir esses indivíduos em ambientes ricos para a 1 Docente. UEMS -Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul. Faculdade de Direito. Dourados -MS -Brasil. 79804-970. Docente e pesquisadora.

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. Agência de fomento: CAPES/PROSUP RESUMO É fato notório o grande papel que os recursos tecnológicos têm adquirido em nossa sociedade. Hoje, os smartphones são largamente utilizados, facilitando todos os aspectos da vida cotidiana, tendo se tornado quase que extensão de nossos corpos. Assim, de suma importância mostra-se sua inserção no processo de ensino e aprendizagem, especialmente ao se considerar que os jovens alunos nasceram e cresceram numa sociedade tecnológica. Apresentamos assim, um relato de experiência envolvendo o aplicativo para smartphone ED Puzzle, que proporciona ao professor a utilização de vídeos para incrementar seu plano de ensino. O aplicativo possibilita ao professor que edite vídeos selecionados, inserindo questões a serem respondidas pelos alunos através de seus próprios celulares. Por fim, através da análise da percepção da turma com respeito a utilização do aplicativo, conclui-se a importância da disseminação do uso das tecnologias da educação. Palavras-chave: Tecnologias Móveis, Smartphone, ED Puzzle THE USE OF MOBILE TECHNOLOGIES IN EDUCATION: AN EXPERIENCE WITH ED PUZZLE. ABSTRACTIt is a remarkable fact that technological resources have acquired great importance in our society. Today, smartphones are widely used, facilitating every aspect of everyday life, having become almost an extension of our own bodies. Thus, its insertion in the teaching and learning process is extremely important, especially considering that the young students were born and grew up in a technological society. We present an experience report on the ED Puzzle smartphone application, which provides the teacher with the use of videos to increase their educational plan. The application allows the teacher to edit the selected videos, inserting questions so the students can answer through their own cell phones. Finally, through the analysis of the perception of the class regarding the use of the application, it is concluded the importance of the dissemination of the use of technologies in education process.