<p><em>Kemplang tunu merupakan salah satu </em><em>produk </em><em>cemilan khas masyarakat Sumatera Selatan yang sangat diminati. Kemplang tunu merupakan indutri rumahan yang jika </em><em>digeluti</em><em> dengan serius akan mendatangkan income yang signifikan. Usaha kemplang tunu masih jarang digeluti oleh masyarakat</em><em> Palembang</em><em>, karena </em><em>market penjualan </em><em>masih </em><em>terbatas.</em><em> Selain itu </em><em>usaha </em><em>kemplang </em><em> belum begitu diminati</em><em>, sehingga kalah bersaing dengan kuliner lainnya. </em><em>Program</em><em> pengabdian kepada masyarakat ini memil</em><em>i</em><em>ki </em><em>tiga</em><em> fokus</em><em> kegiatan</em><em>, yaitu (1) meningkatkan kualitas dan brand image kemplang tunu menjadi salah satu cemilan khas kota palembang,  (2) membangun kelompok usaha mandiri bagi masyarakat ekonomi lemah dengan </em><em>3) pelatihan </em><em>memproduksi kemplang tunu. Kegiatan ini dapat membantu meningkatkan pendapatan keluarga dan menciptakan lapangan pekerjaan baru</em><em> bagi ibu rumah tangga dan remaja yang di sekitar RT. 21 Kelurahan Ario kemuning Palembang</em><em>.</em></p><strong><em>Kata kunci </em></strong><em>: Kemplang tunu,  Brand image, Kelompok usaha mandiri, Kelompok Non Produktif </em>

The research aims to measure the achievement of the training program for the Kemuning partnership in Ario Kemuning regent of Palembang city. The participants consisted of the housewife and teenagers who has low education and income background. The training which provides was based on social problems. The society needs training which could motivate them to become an entrepreneur. The measurement method was the Kirkpatrick model with 3 levels, they are reaction, learning, and behavior. Base on the weight calculation for each indicator value resulted in the score of each level as below, reaction, learning shows that The participant shows a positive reaction because they are wise to get something good during training activities and behavior is The participant shows a positive reaction because they are wise to get something good during training activities. The result shows that the training program has been accepted and implemented by the participants. Besides that, according to the understanding assessment with indicator scope on the product knowledge, staples and production process reached a good score. The training program was given an outcome for the society and so it could become a pilot project for a similar training program in another area.

<p><em>Peran Guru sebagai perencana, pelaksana, maupun elevator pembelajaran sangat penting dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Kemampuan Guru dalam menciptakan pembelajaran yang berkualitas sangat menentukan keberhasilan pendidikan bagi Siswa.</em><em> Namun kendala yang dihadapi  Guru di daerah Sembawa Sumatera selatan menyebabkan proses belajar mengajar menjadi tidak maksimal. Permasalahan tersebut antara lain adalah </em><em>letak sekolah jauh dari tempat tinggal, sering terjadi banjir, tidak tercapainya target penyampaian materi, biaya bimbingan belajar yang mahal</em><em> dan </em><em>budaya ortodok orangtua Siswa yang lebih mengutamakan mencari uang dari pada sekolah.</em><em> Hal tersebut perlu dicarikan solusinya.</em><em>Pemanfaatan media pembelajaran dengan memanfaatkan software application dapat menciptakan model pembelajaran </em><em>yang menarik</em><em>. Model pembelajaran tersebut dinamakan Smart learning. Penerapan Smart learing dapat meningkatkan kompetensi dan kreatifitas guru dalam membuat materi ajar yang menarik dan inovatif. Materi ajar akan direkam dalam </em><em> CD dengan</em><em>bentuk visualisasi dan audio dengan suara </em><em>asli </em><em>gurunya </em><em>sehingg</em><em> dapat memberikan efek psikologi yang baik bagi proses belajar Siswa. Selain itu Guru juga dapat memberikan soft skill untuk memotivasi dan mengarahkan Siswa  memiliki kepr</em><em>i</em><em>badian yang baik dan cerdas.</em></p><p><strong><em>K</em></strong><strong><em>a</em></strong><strong><em>ta kunci</em></strong><em>:</em><em>Kompetensi, Guru, Media pembelajaran, Smart Learning</em><em></em></p>

Abstrak: Digitalisasi merupakan keniscayaan dari perkembangan teknologi informasi yang dapat memberikan dampak positif dan negatif bagi remaja. Saat ini remaja sangat mudah terpengaruh untuk melakukan tindakan tanpa memikirkan dampak yang akan terjadi dikemudian hari. Beberapa kenakalan remaja yang sering terjadi yaitu penyebaran hoax, cyberbullying, body shaming dan pelanggaran Hak Kekayaan Intelektual (HKI). Untuk mengatasi permasalahan tersebut, Tim Pengabdian kepada masyarakat (PKM) melakukan kegiatan (1) Sosialisasi tentang etika digital (2) pelatihan dan kuis membuat konten menggunakan aplikasi Canva dan tiktok, dan (3) Evaluasi kegiatan. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kecerdasan dalam beretika digital bagi siswa dan mahasiswa. Jumlah peserta adalah 120 Siswa dan Mahasiwa dan 25 orang guru pendamping. Dari hasil kegiatan tersebut dilakukan evaluasi pre-test dan post-test menggunakan enam variabel yaitu pemahaman tentang beretika digital, penyebaran hoax, cyberbullying, bodyshaming, pelanggaran HAKI dan pengukuran pelatihan. Persentase variabel tertinggi pada P5 tentang pengetahuan pelanggaran HKI dan akibatnya sebesar 27.59 dan persentase variabel terendah pada P1 yaitu tentang pemahaman ber-etika digital sebesar 13.52 dengan rata-rata persentase peningkatan keseluruhan sebesar 1.78%. Hal ini menunjukan bahwa kegiatan literasi digital menujukkan adanya peningkatan pemahaman keahlian pelajar tentang etika digital.Abstract: Digitization is a necessity from the development of information technology that can have a positive and negative impact on adolescents. Currently, teenagers are very easily influenced to take action without any impact that will occur in the future. Some juvenile delinquencies that often occur are the spread of hoaxes, cyberbullying, body shaming, and intellectual property rights. To solve this problem, the Community Service Team (PKM) carried out activities (1) Socialization on digital ethics (2) training and quizzes on creating content using the Canva and Tiktok applications, and (3) Evaluation of activities. The purpose of this service activity is to increase digital ethical intelligence for students. The number of participants is 120 students and 25 accompanying teachers. The results of these activities were evaluated for pre-test and post-test using six variables, namely: understanding of digital ethics, the spread of hoaxes, cyberbullying, body shaming, intellectual property rights, and training. The highest percentage of variables in P5 regarding intellectual property rights and their consequences is 27.59 and the lowest percentage in P1 about understanding digital ethics is 13.52 with an average total increase of 1.78%. This shows that digital literacy activities show students' understanding and expertise in digital ethics.

Literasi keuangan (financial literacy) memiliki peran penting dalam proses pengambilan keputusan keuangan. Keputusan keuangan yang tepat dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat di masa depan. Selain itu, tingkat literasi keuangan masyarakat yang rendah akan menyebabkan terbatasnya pilihan investasi yang bisa dilakukan, sehingga potensi risiko yang dihadapi semakin meningkat. Pengetahuan literasi keuangan dasar seperti inflasi, tingkat bunga, diversifikasi risiko dan bunga majemuk menjadi elemen penting bagi masyarakat, khususnya pelaku usaha mikro, kecil, dan menengah (UMKM) di kota Palembang. Kegiatan pengabdian ini dilakukan berdasarkan hasil survey tingkat literasi keuangan terhadap lebih dari 1.000 masyarakat kota Palembang. Selain itu, hal ini juga sejalan dengan program pemerintah yang mentargetkan tingkat literasi keuangan mencapai 75 persen di tahun 2019. Kedepannya, pelaku UMKM yang sudah mengikuti pelatihan bisa menerapkan pengetahun dasar keuangan ini agar mampu mengoptimalkan proses manajemen keuangan, khususnya guna mendorong perkembangan bisnis pelaku UMKM di kota PalembangKata kunci : Literasi Keuangan, UMKM