Penelitian ini dilatarbelakangi oleh data dilapangan bahwa bahan ajar biologi berbasis kinerja siswa pada materi protista belum pernah dikembangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar berbasis kinerja terhadap siswa kelas X SMA Karya Sekadau. Model yang peneliti gunakan adalah model pengembangan 4-D. Model pengembangan 4-D terdiri atas 4 tahap utama yaitu Define, Design, Develop dan Disseminate.Subyek ujicoba lapangan yaitu siswa kelas X sebanyak 30 siswa SMA Karya Sekadau. Persentase hasil validasi modul oleh ahli materi, ahli media, dan guru bidang studi sebesar 86,6% sehingga modul memiliki kualifikasi sangat layak. Modul diuji coba terhadap siswa SMA Karya Sekadau kelas XI IIS 1 pada tahap initial development testing. Persentase penilaian modul oleh siswa kelas XI sebesar 88,43 %. Hasil tersebut menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan termasuk dalam kualifikasi modul yang sangat layak.Efektifitas dari modul ini dilihat dari nilai gain score 0,54 dengan kriteria sedang, sehingga dapat dinyatakan efektif. Respon siswa dari modul dengan pengambilan uji skala kecil sebesar 88,43% dengan respon sangat baik.Kata kunci: Bahan ajar, kinerja siswa, protista, pengembangan ABSTRACT Keywords: Teaching materials, student perfomance, protist, development Development of biology teaching materials based performance on protist material. This research was motivated by data in the field that biology teaching materials based on student performance on protist material have never been developed. The purpose of this study was to develop teaching materials based on class X students of Karya Sekadau High School. The model used by researchers is a 4-D development model. The 4-D development model consists of 4 main levels: Define, Design, Develop and Disseminate. The field trial subjects were 30 class X students of Karya Sekadau High School students. The percentage of module validation results by material experts, media experts, and subject matter teachers amounted to 86.6% so that the module has very decent qualifications. A trial award module for high school students of Karya Sekadau class XI IIS 1 at the initial development test. The percentage of module scores by class XI students was 88.43%. These results indicate that the modules developed are included in the very feasible module qualifications. The effectiveness of this module is seen from the 0.54 gain score with moderate criteria, so it can be approved effectively. Student responses from the module by taking a small scale test of 88.43% with a very good. . (2019). Pengembangan bahan ajar biologi berbasis kinerja pada materi protista. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 4(2), 75-83.

Abstract. Supiandi MI, Leliavia, Syafruddin D, Utami YE, Sekunda R. 2019. Plant fruits used as food by the Dayak community of Tamambaloh in Labian Ira’ang Village, Kapuas Hulu District, Indonesia. Biodiversitas 20: 1827-1832. The Dayak Tamambaloh community has a long tradition of using plants as source of food. However, this knowledge of using the plants as food has not been scientifically documented. The objectives of this study were to identify the species of plants, especially fruit yielding plants, that which were used as food, and to document the methods of their processing practiced by Dayak Tamambaloh community. This study was conducted through the literature survey, interviews and field surveys in Labian Ira’ang Village, Kapuas Hulu District, Indonesia. The results of this study showed that Dayak Tamambaloh community in Labian Ira’ang Village use fruits of as many as 60 species of plants for edible purposes. They belonged to 29 plant families. The families with the highest percentage of fruit yielding plants were Moraceae (10%) and Cucurbitaceae (10%). The food plants were mainly obtained from forests (58.33%), gardens (16.67%), house yards (15%), river banks (5%) and hills (5%).

Karbohidrat yang terkandung dalam buah pepaya sebagian besar adalah gula, sedangkan daun salam mengandung zat bahan warna, zat samak dan minyak atsiri yang bersifat antibakteri. Kedua tanaman ini tersebuar luas di wilayah Indonesia. Sayangnya selama ini kedua tanaman ini hanya dikonsumsi secara tradisional sehingga membosankan dan sisanya dibuang saja, oleh karena itu peneliti ingin memanfaatkan tanaman tersebut untuk membuat sirup buah. Metode penelitian adalah eksperimen dengan Rancangan penelitian menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) yang terdiri dari 1 perlakuan dan 5 taraf penambahan daun salam yang dilambangkan dengan huruf (S). Bahan-bahan yang digunakan dalam penelitian ini untuk pembuatan produk terdiri dari, buah pepaya, daun salam, gula pasir, CMC (PT. makmur jaya), asam sitrat (teknis), air, aquades, larutan DPPH (1,1-difenil-2- pikrilhidrazil) (sigma), reagen Nelson Samogyi (teknis) dan metanol (teknis). Tahapannya: pertama pembuatan ekstrak daun salam, kedua, pembuatan sirup pepaya. Uji organoleptik untuk memberikan penilaian terhadap warna, aroma, rasa, tekstur, kekentalan, kesukaan dan keseluruhan pada sirup tersebut dengan format penilaian 5= sangat suka, 4= suka, 3= agak suka, 2= tidak suka, 1= sangat tidak suka. Dengan jumlah panelis tidak terlatih sebanyak 15 orang. Analisis data dilakukan dengan menggunakan metode ANOVA dan hasil berbeda nyata dilanjutkan dengan uji LSD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perlakuan terbaik produk sirup pepaya yaitu S0 (penambahan daun salam 0 %) untuk penilaian warna dan aroma. Sedangkan perlakuan untuk penilaian rasa, kekentalan, tekstur, kesukaan dan keseluruhan adalah S1 (penambahan daun salam 5%). Sirup pepaya dengan penambahan daun salam berpengaruh nyata pada parameter tekstur, berpengaruh sangat nyata warna, rasa, kekentalan, kesukaan dan keseluruhan dan tidak berpengarauh nyata pada aroma.