Аннотация. Введение. В настоящее время на ступени общего образова-ния продолжает уделяться чрезмерное, исключительное внимание индивидуаль-но-личностным достижениям учащихся, что весьма часто приводит к наруше-нию целостности в формировании личности и к ее социальной незрелости. В сфе-ре образования необходимо смещение акцентов с личностно-ориентированного обучения на социально-ориентированный подход, при котором учитываются не только запросы конкретной личности учащегося, но и потребности общества, ок-ружающего эту личность. Данный подход отвечает требованию непрерывного об-разования, которое предъявляется сегодня к человеку.Цель статьи -представить концепцию социально-ориентированного об-разования, создающего условия для успешной социализации учащихся.Методология и методы. Работа осуществлялась с опорой на педагоги-ческий аспект социализации; теорию профессионального самоопределения личности; теорию синтеза личностно-ориентированного и социально-ориенти-рованного подходов. Для описания концепции социально-ориентированного образования, обладающего объемным, нелинейным, многомерным характе-ром, применялся сферный подход. В качестве основных методов исследова-ния были использованы анализ, синтез, систематизация и обобщение зару-бежного и отечественного научного опыта, моделирование и пр.Результаты и научная новизна. Систематизированы имеющиеся в отече-ственной и зарубежной педагогике идеи социально-ориентированного обучения и воспитания. Уточнены понятия социально-ориентированного подхода к образо-ванию и социально-ориентированной личности как результата применения дан-ного подхода. Обоснована актуальность использования нового подхода в образо- Образование и наука. Том 19, № 6. 2017/The Education and Science Journal. Vol. 19, № 6. 2017 10 вании и показаны его особенности как методологического и методического инст-рументария образовательной деятельности, в которой уравновешиваются инте-ресы общества и личности как субъекта социума. Выделены и описаны основные принципы социально-ориентированного подхода; указаны условия его реализа-ции на всех образовательных уровнях. Подчеркивается, что одним из основных и обязательных условий эффективного использования социально-ориентирован-ного подхода к образованию является создание открытого саморазвивающегося социально-профессионального пространства, которое обеспечивает мотивацию учебной и трудовой деятельности, получения престижной, востребованной про-фессии, саморазвития и профессионального роста.Практическая значимость. Предложено научно-методическое обеспече-ние процесса успешной социализации учащихся на всех уровнях школьного образования.Ключевые слова: образование, социализация учащихся, подход к образова-нию, социально-ориентированный подход к образованию, принципы образования, открытое саморазвивающееся социально-профессиональное пространство. Образование и наука. Том 19, № 6. 2017/The Education and Science Journal. Vol. 19, № 6. 2017 11 Abstract. Introduction. The modern schools continue to focus on the individual achievements of students, which has led to ...
