The relevance of the study arises from the contradiction between the rapid development of e-education in different regions of the world, on the one hand, and the insufficient level of adaptation of the quality assessment mechanisms in the field of e-education in certain regions, on the other hand. This article examines and analyzes the international experience of quality assurance of higher education in the format of e-learning in Europe and Latin America. The article identifies the approaches to quality assurance of e-learning in the field of higher education in Europe and Latin America. The study is aimed at analyzing the policy of quality assurance of university e-education in the field of higher education in Europe and Latin America. The analysis of the activities of European and Latin American quality assurance organizations in the field of e-learning has shown that in the context of higher education in Europe and Latin America external quality assurance agencies play an important role in the institutional processes of ensuring the quality of university e-education. The development of a quality assurance system is an important part of the internationalization of educational programs in general and e-learning in particular since it is open and dynamic. The assessment of the quality of education is not simple; it is an important problem for the related organizations.

The discussion of sustainability reporting rarely addresses the inherent paradox within this concept—tremendous costs associated with sustainability efforts and lack of direct return on these investments. This study contributes to the discussion on sustainability by studying this paradox from the linguistic standpoint in order to answer a simple question: Why are sustainability reports produced? The study’s main contribution is evaluation of the place of sustainability reporting in the corporate communication genre: whether sustainability reporting is a vehicle of fair and objective sustainability disclosure or whether sustainability reporting belongs with marketing and promotional communication.

1Российский университет дружбы народов ул. Миклухо-Маклая, 6, Москва, Россия, 117198 2 Воронежский государственный университет ул. Университетская площадь, 1, Воронеж, Россия, 394018 Статья посвящена основным вопросам изучения современной лексикографической науки, ее теоретическому и учебному направлению. Рассматриваются понятие лексикографии, основные типы словарей русского и английского языка. Анализируются лингвоцентрический и антропоцен-трический подходы к изучению науки.Отличительными особенностями учебной лексикографии являются учет методических тре-бований, специфика подхода к отбору материала в словари. В лексикографической практике вопло-щаются теоретические поиски в области изучения способов выявления и семантизации культурной информации.Изучаются практический и теоретический подходы в рассмотрении макроструктуры дву-язычных словарей. Приводится описание основ лексикографического конструирования, планирова-ния и организации словарной работы. Соотношение в словаре лингвистической и внелингвистиче-ской информации является значимым вопросом для современной лексикографии. Двуязычные словари рассматриваются как хранилище культуры с одной стороны, а с другой -как мосты между разными культурами, представляя не только языковые формы, но и культурные факты. Включение культуроведческого компонента в состав словарной статьи соответствует антропоцентрической направленности современной лексикографической науки.В статье рассматриваются основные типы и специфика двуязычных словарей, их типологи-ческие функции, основанные на классификации навыков пользователя.Ключевые слова: теоретическая и учебная лексикография, макроструктура словаря, двуязыч-ный словарь, лексические единицы, эквиваленты, критерий активности/пассивности, экстралингви-стические параметры ВВЕДЕНИЕСловари играют важную роль в различных сферах деятельности человека, способствуют повышению правильности и выразительности речи носителей языка, отражают знания, накопленные лингвокультурным обществом на протяжении всей истории его развития. Особую функцию словари выполняют в сфере образования, выступают посредниками между обществом и пользователем словаря, они необхо-димы для устранения расхождений между индивидуальным и коллективным со-знанием.Обращение к анализу словарных параметров позволяет извлечь лексикогра-фическую информацию о слове, способах ее отражения в словарной статье, а также установить общность и специфичность лексикографической традиции в целом.

This study focuses on two countries that often dominate international public diplomacy, and examines how Russian and American youth view the current relationship between Russia and the United States. The article promotes research on the theory of co-orientation and proves that coordination can be one of the theoretical foundations in the field of strategic communication. The study first identifies the main issues affecting the relations between the two countries. Then, using the survey methodology, data on these questions is collected from respondents from the United States and Russia. Four main scenarios of co-orientation are considered : monolithic consensus, pluralistic disregard, false consensus, and disagreement. The results of the study show that the type of coordination scenario that best characterizes the relationship between the United States and Russia is disagreement. The results also highlight the status of strategic communication as an interdisciplinary science with the psychological roots of coorientation theory.