A experimentação investigativa: utilizando materiais alternativos como ferramente de ensino-aprendizagem de química

Abstract

<p>A experimentação no ensino de Química vem sendo uma ferramenta muito útil no processo de<br />ensino-aprendizagem, porém muitas escolas não possuem laboratórios para realização de<br />atividades práticas, com isso a utilização de matérias alternativos torna-se um meio de<br />viabilizar essa problemática. É importante destacar, que uma aula experimental não deve ser<br />feita de maneira demonstrativa, mas com um intuito investigativo, no qual os alunos<br />participam ativamente na construção dos seus conhecimentos por meio do experimento. Nesse<br />estudo foi realizado a construção de fichas de experimentos investigativos com o uso de<br />materiais alternativos, como proposta de metodologia para o 1º ano do ensino médio,<br />abordando os assuntos ácidos e bases e reagente limitante.<br />PALAVRAS-CHAVE: experimentação, materiais alternativos, Ensino de Química</p>

Hidrodestilação: Uma alternativa de atividade experimental com materiais de Baixo custo para o Ensino de Química em tempos de pandemia

“…A experimentação no ensino de química tem como objetivo auxiliar a aprendizagem dos conteúdos teóricos (Oliveira et al, 2017;Szalay et al, 2020) e como foi visto nesse trabalho não há necessidade possuir laboratórios modernos para que ela seja aplicada, logo além de ser usada como uma ferramenta utilizada no ensino remoto a mesma também pode ser usada por professores no ensino presencial visto que muitas escolas públicas apresentam situação precária em sua infraestrutura.…”

“…Assim, a utilização e adaptação de materiais alternativos e de baixo custo para realizar experimentos são procedimentos viáveis, uma vez que "os materiais alternativos e de baixo custo são aqueles que constituem um tipo de recurso que apresentam as seguintes características: são simples, baratos e de fácil aquisição, o que facilita o processo de ensino-aprendizagem, porque são utilizados, para a realização dos trabalhos experimentais" (Guedes, 2017, p. 25). Com isso, o uso de materiais de baixo custo para realizar aulas práticas possibilita a ampliação de locais onde os experimentos podem ser realizados e beneficia as escolas e estudantes que não têm infraestrutura e materiais de laboratório, bem como auxilia na garantia de um ensino eficiente e completo (Ávila & Matos, 2017;Durazzini et al, 2020;Gomes et al, 2016;Martins et al, 2016;Oliveira et al, 2017). Gomes et al (2016), por exemplo, realizaram uma aula experimental utilizando materiais de baixo custo para trabalhar o conteúdo de titulometria e evidenciaram que os estudantes, que serão futuros docentes de Química, relataram que a experimentação é uma metodologia com elevado potencial de aprimorar o ensino e aprendizagem de Química e os materiais alternativos podem ser utilizados em outros níveis de ensino, bem como podem ser reproduzidos em ambientes sem muitos recursos financeiros e infraestrutura de laboratório.…”

Atividades Práticas No Ensino De Biologia: Um Estudo Sobre a Percepção De Professores Em Um Município De Rondônia / Practical Activities in Teaching Biological: A Study on the Perception of Teachers in a Municipality of Rondônia

“…Nessa direção, pesquisadores como Guimarães et al, (2006) e Oliveira et al, (2017), enfatizam a importância em superar os desafios e dificuldades infra-estruturais presentes na maioria das escolas, e propõem o uso de materiais alternativos no ensino das ciências naturais. Para esses autores, os materiais didáticos simples e de baixo custo são acessíveis aos professores e capazes de tornar as aulas mais motivadoras e atraentes aos alunos.…”