A Pedagogia da Alternância no Espírito Santo e a EFA São Bento do Chapéu

Amaral, Débora Monteiro do; Littig, Patricia Hand; Bravim, Sheiliane; Breda, Amanda Ludovico

doi:10.20873/uft.rbec.e7305

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“…No dia nove de março de 1992, iniciaram-se as aulas na Escola, atendendo a 20 alunos da 5ª série do Ensino Fundamental. (Schunck et al, 2012, p. 207).Amaral, D. M., Littig, P. H., Bravim, S., & Breda, A. L (2019)…”

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A Pedagogia da Alternância no Espírito Santo e a EFA São Bento do Chapéu

Amaral

Littig

Bravim

et al. 2019

Rev. Bras. Educ. Camp.

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O curso pedagogia da terra e a formação de educadores do MST: abordagens das produções científicas

Vieira

Côco

2021

Dialogia

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A partir de pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, focalizamos neste estudo os processos formativos articulados pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), por meio das experiências dos cursos Magistério e Pedagogia da Terra. Com os descritores “Curso de Pedagogia da Terra”, “Magistério”, “Formação”, “Educação Infantil”, “Educação Infantil do Campo” e “Assentamentos”, acrescidos de “MST”, dialoga-se com 48 estudos selecionados na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTS), no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), no portal da Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REBID) e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Ufes (PPGE). Com referencial bakhtiniano, destacam-se categorias de análise em relação aos sujeitos que pesquisam, contextos de produção e abordagem, escopos dos estudos e processos formativos. Reafirmamos, então, o direito à formação, à educação infantil do campo, e o protagonismo do MST diante dos ataques à ciência e à educação pública.

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