Accompagnement et reconnaissance professionnelle au service de la persévérance des stagiaires en difficultés

Lebel, Christine; Bélair, Louise M.; Goyette, Nancy

doi:10.4000/rechercheseducations.1374

Cited by 12 publications

(2 citation statements)

References 16 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Les recherches sur la persévérance dans les études postsecondaires soulèvent un problème important d'abandon au cours de la première année chez des étudiants inscrits dans des programmes réguliers, c' est-à-dire qui ne visent pas la professionnalisation (Fontaine et Peters, 2012). Au contraire, les quelques recherches qui portent sur l'abandon et la persévérance des étudiants en formation initiale à l' enseignement relatent que ces derniers tendent à quitter en fin de parcours, principalement en troisième et quatrième années de baccalauréat à la suite des stages de prises en charge (Lebel, Bélair et Goyette, 2012;Roness et Smith, 2010). Le même constat est soulevé dans d'autres programmes professionnalisants, notamment en travail social et en sciences infirmières (Bergeron-Leclerc et Simard, 2019).…”

Section: Contexte Et Problématiqueunclassified

Comment la situation de handicap a teinté le parcours de persévérance de stagiaires en enseignementent

Monfette

2021

Formation-profession

View full text Add to dashboard Cite

Comment la situation de handicap a teinté le parcours de persévérance de stagiaires en enseignement Formation et profession 29(1), 2021 • 1 ésumé Les résultats de recherches divergent au sujet de la persévérance dans les études postsecondaires. À cela s'ajoute la hausse d' étudiants en situation de handicap (SH) dans les universités qui semblent vivre un parcours difficile. En s'appuyant sur le concept de persévérance, cet article a pour but de dégager les difficultés rencontrées par des stagiaires en SH. Cette recherche regroupe trois cas qui ont participé à trois entretiens. L'analyse inductive a permis de faire ressortir que les difficultés sont principalement d' ordre organisationnel et interactionnel. Mots-clésStagiaires en situation de handicap; persévérance aux études postsecondaires; difficultés en stage; études de cas multiples.

show abstract

Section: Contexte Et Problématiqueunclassified

Comment la situation de handicap a teinté le parcours de persévérance de stagiaires en enseignementent

Monfette

2021

Formation-profession

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Les stagiaires SH souffriraient donc d'un rejet lié aux croyances profondément ancrées et à la méconnaissance de leur situation de handicap de la part des formateurs. Il semblerait donc important de confronter ces derniers à leurs représentations (Csoli et Gallagher, 2012), mais surtout de les former spécifiquement pour qu'ils se sentent compétents à aider les stagiaires SH (Lebel et al, 2016 ;Lebel, Bélair et Goyette, 2012 ;Leyser, Zeiger et Romi, 2011).…”

Section: Accompagnement En Stageunclassified

Les mesures d’accommodements et d’accompagnement perçues par des étudiants en situation de handicap en contexte de stage à l’enseignement en Belgique et au Québec

Dondeyne

Nieuwenhoven

Richard

2019

phro

View full text Add to dashboard Cite

Mots clés : Stagiaires en situation de handicap, mesures d'accommodement et d'accompagnement, enseignement Résumé : Cette recherche exploratoire se rapporte aux mesures d'accommodement et d'accompagnement ainsi qu'aux répercussions, difficultés et besoins des étudiants en situation de handicap (SH) en contexte de stage en enseignement. En répondant à un questionnaire en ligne, 158 stagiaires SH en enseignement en Belgique francophone et au Québec affirment, en majorité, que leur situation de handicap a des répercussions sur leurs stages. Leurs principales difficultés et besoins se rapportent à l'organisation et la communication écrite. Toutefois, peu de mesures d'accommodement et d'accompagnement sont mises en place en stage.Title : The accommodation and support measures perceived by students with disabilities in the context of a teaching internship in Belgium and Quebec.

show abstract

Analyser l’expérience du stage en enseignement au travers du prisme des difficultés et des échecs de stagiaires québécois : réflexion basée sur les écrits spécialisés

Desbıens¹,

Habak²,

Martineau³

2019

edso

View full text Add to dashboard Cite

Cet article présente une réflexion sur les difficultés et les échecs parfois vécus par des stagiaires en formation initiale à l’enseignement. Ces phénomènes demeurent encore mal documentés. Selon leur état d’esprit du stagiaire (mind set), ils sont perçus comme des sources d’embarras sinon d’humiliation ou, comme le montrent des travaux portant sur l’apprentissage découlant de l’échec (failure based learning), comme des occasions d’apprendre à saisir dans un processus de développement professionnel. Nous défendons l’idée qu’un accompagnement attentif par des formateurs habilités à utiliser d’une approche de résolution de problèmes peut aider les stagiaires en enseignement à mieux composer avec les difficultés et échecs vécus en stage et à construire leurs compétences ainsi que leur identité professionnelles.

show abstract

Accompagnement et reconnaissance professionnelle au service de la persévérance des stagiaires en difficultés

Cited by 12 publications

References 16 publications

Comment la situation de handicap a teinté le parcours de persévérance de stagiaires en enseignementent

Comment la situation de handicap a teinté le parcours de persévérance de stagiaires en enseignementent

Les mesures d’accommodements et d’accompagnement perçues par des étudiants en situation de handicap en contexte de stage à l’enseignement en Belgique et au Québec

Analyser l’expérience du stage en enseignement au travers du prisme des difficultés et des échecs de stagiaires québécois : réflexion basée sur les écrits spécialisés

Contact Info

Product

Resources

About