Ações de acompanhamento de egressos: um estudo das universidades públicas do sul do Brasil.

Abstract

A proposta deste artigo é descrever algumas das principais ações de acompanhamento de egressos adotadas no sistema público de educação superior brasileiro. O detalhamento dessas ações permite tecer um panorama das políticas de acompanhamento de egressos operacionalizadas pelas universidades públicas, evidenciando sua evolução e potencialidades. A metodologia adotada foi um estudo multicaso de caráter descritivo situado em um contexto amostral estabelecido de acordo com critérios geográficos e situacionais. Foram analisadas vinte universidades públicas do sul do Brasil, sendo onze federais e nove estaduais. Os resultados da pesquisa documental evidenciaram que a maioria das instituições ainda precisa evoluir em suas ações de acompanhamento de egressos. No que concerne à captação de informações sobre os ex-alunos, as IES têm utilizado o método indutivo, tomando a iniciativa de interpelá-los para a aplicação de questionários quando julgarem pertinente. São poucas as instituições que fazem pesquisas com seus egressos constantemente e nem sempre por meio dos portais do egresso. Esses portais têm funcionalidades que vão além da captação de informações e podem ser exploradas para melhorar o relacionamento com os ex-alunos, mas explorá-las ainda é um desafio para a maior parte das instituições.

Percurso acadêmico e competências profissionais na percepção de egressos de Fonoaudiologia

“…Diante desse aspecto, faz-se necessário às instituições de ensino superior solidificar os vínculos e tornar o elo com os egressos mais atrativos, fomentando a participação dos ex-alunos na vida da instituição, mesmo após a conclusão do curso (5) . Neste sentido, algumas universidades brasileiras já proporcionam aos egressos a possibilidade de participar de atividades culturais e acadêmicas, além de permitirem acesso às dependências da instituição, como bibliotecas e espaços de lazer (14,17) . Contudo, essas ações, embora positivas, ainda não são suficientemente fortes para manter um vínculo mais permanente com os egressos.…”

“…Trabalhar como fonoaudiólogo teve relação com o sexo e idade. Quanto ao sexo, a maioria dos alunos da Fonoaudiologia da UFMG é do sexo feminino, e reflete uma tendência também na Fonoaudiologia brasileira (4,17,24) . O predomínio de mulheres na área da saúde pode estar associado ao aumento do número de mulheres nas universidades brasileiras (25) e ao fato das mulheres serem mais envolvidas no processo do cuidado (8) .…”

Lazer e interdisciplinaridade: produção de conhecimentos no programa de pós-graduação interdisciplinar em estudos do lazer/UFMG

“…As pesquisas e discussões envolvendo egressos de cursos de formação estão avançando aos poucos na literatura científica do Brasil. O que se tem disponível são trabalhos que possuem como enfoques principais o perfil do egresso, a avaliação do ensino, a continuidade dos estudos e a transição do egresso para o mercado de trabalho (SIMON e PACHECO, 2017). Cada um desses enfoques possui objetivos de pesquisa distintos, entretanto, possuem em comum o interesse por informações atualizadas sobre os ex-alunos de diferentes instituições de ensino.…”

Avaliação dos egressos de engenharias: um estudo a partir da inserção e desafios no mercado das primeiras turmas da UFSJ (2013-2017)

“…No Brasil, ainda que se desenvolvam relevantes pesquisas acadêmicas sobre a avaliação e perfil dos egressos (LIMA;ANDRIOLA, 2018;FRANCISCO et al, 2016;SOUTO, 2016;PEREIRA et al, 2016;RAMOS, 2016;IGLESIAS, 2016;TEIXEIRA et al, 2014;REGIO et al, 2014), as ações sistematizadas de acompanhamento continuam incipientes (SIMON;PACHECO, 2017;PAUL, 2015;QUEIROZ, 2014).…”