Alfabetização Em Tempos De Pandemia: Perspectivas Para O Ensino Da Língua Materna

Abstract

Este artigo pontua aspectos desse novo momento que estamos vivenciando – da pandemia da COVID-19 – e a situação da educação nele, principalmente no que diz respeito a alfabetização, isto porque entendemos que alfabetizar é ensinar uma língua, a materna. Desse modo objetivou analisar as alternativas encontradas pelas professoras alfabetizadoras para oferecer as condições necessárias para a apropriação da leitura e da escrita no ERE. Para respondê-lo, realizamos uma pesquisa qualitativa e exploratória a partir da entrevista com três professoras alfabetizadoras de uma escola privada de um município baiano. Assim, foi instituído a adoção da educação remota para que o processo de escolarização continuasse a se concretizar devido a não recomendação de contato físico e foi orientado como esta poderia ocorrer. Neste estudo, refletimos sobre as limitações existentes no processo de alfabetizar remotamente, a partir de referencial bibliográfico existente e das narrativas das docentes que apontam dificuldades com as limitações do Ensino Remoto Emergencial para socialização, aspectos da leitura, escrita e contam, para concretização de ensino, principalmente, com os familiares dos alunos. Consideramos que o estudo em questão potencializa reflexões sobre o tema e pondera modos de saber-fazer dessa fase da escolarização tão específica.

Estágio Remoto Emergencial: Refrações De Um Conceito Para O Ensino

“…Souza, E. M. de F., Ferreira, L. G. (2021). A matrícula como direito do estudante na pandemia da 17(44) Esses quadros expõem o propósito de confluir a produção bibliográfica centralizada em uma instituição de educação superior da Bahia.…”

A ludicidade no ensino remoto: práxis docente ao processo de alfabetização de crianças

“…Nesse ínterim, quando a questão central é o estudante e seu processo de alfabetização, pensa-se que a ludicidade pode ser compreendida como a disposição para brincar e é considerada um traço de personalidade que existe e se expressa ao longo da vida. Cada criança possui seu próprio estilo lúdico, afetado tanto pela personalidade quanto pelas características ambientais, como as do ambiente doméstico e educacional (Ferreira et al, 2020;Moreira & Schlemmer, 2020).…”

Aplicação de reconhecimento de entidades nomeadas para análise automática de textos narrativos em produções textuais do ensino fundamental

“…No cenário da educac ¸ão básica, tais dificuldades são potencializadas, pois compreende um dos períodos mais importantes para os estudantes, onde é realizado o processo de alfabetizac ¸ão e a construc ¸ão de habilidades matemáticas, que servem de base durante todo o seu percurso escolar [de Queiroz et al 2021, Ferreira et al 2020. Essas experiências e conhecimentos foram afetados completamente devido a adaptac ¸ão ao novo cenário de ensino remoto, aumentando a lacuna de aprendizagem que já existia na educac ¸ão brasileira [Oliveira et al 2008, Buselli et al 2020.…”