Analisis Kemampuan Penyelesaian Soal Matematika Berorientasi Pisa Dalam Konten Perubahan Dan Hubungan Pada Siswa SMP

Sutama, Sutama; Sofia, Sofia; Novitasari, Meggy

doi:10.23917/varidika.v31i2.10216

Cited by 13 publications

(13 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The application of online, especially in mathematics, is strongly influenced by the use of strategies, methods and learning media by educators [1]. Thus educators or teachers are required to be able to find and develop strategies, methods and media for learning mathematics that can accommodate the abilities of students, and make mathematics learning more meaningful.…”

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

The Role of Interactive Videos in Mathematics Learning Activities During the Covid-19 Pandemic

Karmila¹,

Putri²,

Berlian³

et al. 2021

Advances in Social Science, Education and Humanities Research

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study was to determine the role of interactive learning videos in mathematics learning activities during the Covid-19 pandemic. The research method used in this study was literature review, which collects data from various literatures, books, and journals. From the research that has been done, it was found that using interactive learning videos can improve the understanding of students' concepts, learning motivation, and learning outcomes. Therefore, the students can achieve the learning goals during online learning. It can be concluded from this study that interactive learning videos have a positive role in learning mathematics during the Covid-19 pandemic.

show abstract

Section: Resultsmentioning

confidence: 99%

“…Almost all lessons are not lost on mathematics. Mathematics is a science that has an important role in education [1]. Mathematics is also the basis of all sciences that can be used to support other sciences such as physics, chemistry, computers and others [2].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The Role of Interactive Videos in Mathematics Learning Activities During the Covid-19 Pandemic

Karmila¹,

Putri²,

Berlian³

et al. 2021

Advances in Social Science, Education and Humanities Research

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Matematika merupakan ilmu pengetahuan yang sangat penting dan sangat berperan dalam ilmu pendidikan. Hal ini dikarenakan banyaknya aktivitas sehari-hari yang menggunakan ilmu matematik (Sutama et al, 2019). Pelajaran Matematika merupakan suatu bentuk aktivitas manusia "(mathematic as a human activity)".…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Kemampuan Belajar Matematika melalui Penerapan Pendekatan Problem Solving

Anggraini

Pramudita

2021

bppp

View full text Add to dashboard Cite

Kemampuan belajar ialah suatu bentuk pengukuran dan penilaian peserta didik terhadap hasil belajar yang telah dilakukan setelah peserta didik melakukan proses kegiatan pembelajaran. Pembelajaran matematika berbasis daring perlu dilakukan pendampingan secara khusus melalui penggunaan secara khusus melalui pengunaan model-model pembelajaran agar hasil belajar lebih baik. Namun kenyataan dilapangan penggunaan model berbasis problem solving belum diterapkan di sekolah-sekolah. Tujuan dari Penelitian ini untuk mengetahui tingkat pemahaman matematika di SDN 04 Kemiri melalui pembelajaran berbasis problem solving. Apakah penerapan pembelajaran berbasis problem solving efektif. Apabila faktor penyebab tersebut dibiarkan dapat mempengaruhi hasil belajar dari peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis deskriptif untuk mengetahui cara cara dan teori untuk Meningkatkan kemampuan belajar matematika dengan metode problem solving. Diperoleh hasil dari penelitian menggunakan teknik obervasi dan wawancara pada awal pertemuan hingga pertemuan ketiga mengalami perkembangan dan peningkatan. Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan, terdapat beberapa hal yang akan dibahas dalam penelitian ini yaitu: Seperti yang telah diuraikan diatas menjelaskan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem solving secara benar merupakan alternatif yang dapat dilakukan agar kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menjadi lebih aktif dan efisien serta dapat mempermudah proses belajar siswa.

show abstract

“…Namun, bila berkaca dari hasil Programme for International Student Assessment (PISA) 2018 di peroleh data sebagai berikut Gambar 1. Perbandingan Skor Pisa Siswa Indonesia antara Tahun 2012, 2015 dan 2018 Berdasarkan gambar 1, siswa Indonesia memiliki skor sebesar 379, pencapaian ini masih jauh dari skor rata-rata 458,3, dibandingkan dengan rata-rata Internasional Fitriani et al, 2019;Sutama & Novitasari, 2020). Bedasarkan perkembangan kognitif siswa mengalami kesulitan memahami matematika karena sifat keabstrakannya sehingga relatif tidak mudah untuk di pahami oleh siswa (Susanto, 2013;Widodo et al, 2017).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Pemahaman Siswa Terhadap Matematika Ditinjau Dari Pengerjaan Soal Pada Materi Bangun Ruang

Natalia

2020

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman siswa melalui soal cerita dengan topik segiempat, Subjek penelitian terdiri atas 6 siswa dari 30 siswa kelas VII C SMPN 129 Jakarta dengan masing-masing 2 siswa dari kelompok atas, sedang, dan bawah. Pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan, tes, dan wawancara. Data dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi model Miles dan Huberman. Uji keabsahan data pada penelitian ini dilakukan dengan teknik triangulasi metode. Hasil penelitian terdapat bahwa tingkat pemahaman siswa terjadi banyak di kategori hasil belajar rendah dan beberapa terjadi di kategori sedang. Kurangnya pemahaman siswa tampak dari bentuk kegiatan berikut (a) tidak teliti/tidak cermat memperhatikan informasi soal dan masalah yang ditanyakan sehingga tidak lengkap dalam menuliskan yang diketahui dan ditanyakan, (b) tidak mampu menangkap informasi penting/kata kunci dari soal, (c) kurang menyukai pelajaran matematika, (d) kemampuan kognitif yang rendah; sehingga siswa (a) tidak mampu merencanakan solusi/penyelesaian untuk mengerjakan soal, (b) salah dalam menentukan rumus yang tepat untuk soal yang diberikan, (c) jarang mengerjakan soal-soal uraian/soal cerita terkait materi segiempat, (d) tidak mempunyai penguasaan materi yang cukup Hal ini terjadi karena siswa yang berasal dari kategori hasil belajar rendah seringkali tidak menunjukkan keseriusan dalam belajar dan mengakibatkan siswa tidak memperhatikan penjelasan guru.

show abstract

Analisis Kemampuan Penyelesaian Soal Matematika Berorientasi Pisa Dalam Konten Perubahan Dan Hubungan Pada Siswa SMP

Cited by 13 publications

References 1 publication

The Role of Interactive Videos in Mathematics Learning Activities During the Covid-19 Pandemic

The Role of Interactive Videos in Mathematics Learning Activities During the Covid-19 Pandemic

Peningkatan Kemampuan Belajar Matematika melalui Penerapan Pendekatan Problem Solving

Analisis Pemahaman Siswa Terhadap Matematika Ditinjau Dari Pengerjaan Soal Pada Materi Bangun Ruang

Contact Info

Product

Resources

About