Aspectos editoriais da cartilha "Caminho Suave" e a participação da Editora Caminho Suave Limitada em programas federais do livro didático

Peres, Eliane; Vahl, M.; Thie, Vania Grim

doi:10.4025/rbhe.v16i1.775.4

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“…Segundo Peres et al (2016), a maioria dos brasileiros, entre os anos de 1970 e início da década de 1980, teve seus primeiros passos para o aprendizado das letras na cartilha Caminho suave, e mais de 40 milhões de exemplares foram vendidos desde a sua criação.…”

Section: De Acordo Comunclassified

“…Peres, Vahl e Thies (2016), ao falar de pesquisas sobre impressos como livros, cartilhas, jornais, revistas, dentre outros, afirmam que estas permitem, entre outras coisas, compreender projetos sociais, políticas educacionais, processos de escolarização, intencionalidades pedagógicas, concepções didáticas, práticas escolares (Peres et al, 2016). No caso específico do livro, objeto deste estudo, é possível perceber a posição da autora e do Estado catarinense em relação aos modelos de alfabetização em disputa naquele momento no cenário nacional e depreender daí o projeto social onde estavam articulados.…”

Section: Introductionunclassified

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O livro "Alfabetização... Uma aventura para a criança" e sua adoção pelas professoras catarinenses na década de 1980

Thomaz

Schmidt

2020

Rev. bras. hist. educ.

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O objetivo deste artigo é apresentar um livro de alfabetização, escrito em 1981, em Santa Catarina e analisar como o estado o fez chegar às professoras alfabetizadoras das escolas públicas estaduais. O livro, escrito num determinado contexto político e social, expressa um determinado projeto de sociedade, sendo adotado nas escolas desse estado. Embora, naquele momento, no Brasil, estudos e pesquisas sobre alfabetização apontassem na direção da “desmetodização”, o livro Alfabetização... uma aventura para a criança manteve o foco no método analítico. Esse livro foi distribuído às escolas públicas estaduais e, com vistas à sua utilização, foram realizados cursos de “treinamento” para as professoras alfabetizadoras.

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O livro "Alfabetização... Uma aventura para a criança" e sua adoção pelas professoras catarinenses na década de 1980

Thomaz

Schmidt

2020

Rev. bras. hist. educ.

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“…tem crescido significativamente nas últimas décadas no Brasil 1 . As pesquisas acerca desses impressos permitem, entre outras coisas, compreender projetos sociais, políticas educacionais, processos de escolarização, intencionalidades pedagógicas, concepções didáticas, práticas escolares (Peres, Vahl & Thies, 2016). Contudo, materiais didáticos 'não aprovados' também revelam aspectos das proposições, planos e iniciativas educacionais e pedagógicas de determinado tempo e de determinados grupos sociais e culturais.…”

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A "Artinha de Leitura" de João Simões Lopes Neto (1907): um projeto para o ensino da leitura e da escrita

Peres

Arriada

Pereira

2018

RBHE

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R e s u m o : O objetivo principal neste artigo é analisar uma cartilha produzida em 1907 por um dos mais importantes escritores regionalistas, o pelotense João Simões Lopes Neto. Entende-se que, nesse artefato, está expresso um projeto social mais amplo pretendido pelo escritor, bem como os pressupostos que ele defendia para o ensino inicial da leitura e da escrita. Embora não tenha sido publicada à época de sua produção, Artinha de leitura é um importante e singular documento que, além de revelar sua proposta para o ensino da leitura e da escrita de João Simões, revela também seu projeto cívico-pedagógico e sua adesão à Reforma Ortográfica da Academia Brasileira de Letras, razão principal da desaprovação da Artinha pelo Conselho da Instrução Pública do Rio Grande do Sul. P a l a v r a s-c h a v e : história da educação, ensino da leitura, iniciação à leitura, Rio Grande do Sul. A b s t r a c t : The main goal of this article was to analyze the primer composed in 1907 by João Simões Lopes Neto, natural of Pelotas, Brazil, one of the most important regional writers. We understand it as an artifact capable of revealing not only the author's assumptions about early teaching reading and writing, but also a broader social project he conceived. Therefore, even though it was not published at the time it was produced, Artinha de leitura is a singular and important document that displays João Simões' ideas on the teaching of reading and writing, as well as his civic and educational project. It also shows his adherence to the Spelling Reform of the Brazilian Academy of Letters, the main reason Artinha de leitura was not approved by the Council on Public Instruction of the State of Rio Grande do Sul. K e y w o r d s : history of education, teaching reading, initiation to reading, Rio Grande do Sul.

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O uso do livro didático por professores de Educação Física: uma primeira impressão

Zaim-de-Melo

Rizzo

2020

Rev. Bras. Ciênc. Esporte

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RESUMO O presente estudo objetiva verificar quais são as primeiras impressões dos professores de Educação Física de Corumbá-MS - que iniciaram o ano de 2019 com o desafio de utilizar o livro didático - frente ao material escolhido, observando se eles participaram do processo de escolha desse material e se acreditam ser possível desenvolver com seus alunos o que é proposto no livro. A pesquisa é de natureza qualitativa e a amostra de sujeitos é composta por nove professores de Educação Física. Os resultados indicam a necessidade de um processo mais democrático para sistematização e organização do livro didático e aponta a importância desta ferramenta para a práxis pedagógica do professor de Educação Física, contudo, é destacado que a autonomia profissional não deve ser suprimida no uso deste material.

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Aspectos editoriais da cartilha "Caminho Suave" e a participação da Editora Caminho Suave Limitada em programas federais do livro didático

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O livro "Alfabetização... Uma aventura para a criança" e sua adoção pelas professoras catarinenses na década de 1980

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A "Artinha de Leitura" de João Simões Lopes Neto (1907): um projeto para o ensino da leitura e da escrita

O uso do livro didático por professores de Educação Física: uma primeira impressão

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