Autoevaluación del aprendizaje en enfermería con ejercicios interactivos del programa Hot Potatoes

Abstract

Introducción. Los ejercicios interactivos de autoevaluación son una herramienta muy útil para fomentar el aprendizaje autónomo del estudiante. El programa Hot Potatoes permite el diseño de actividades interactivas para la evaluación formativa, con la incorporación de un sistema de retroacción que refuerza los contenidos no asimilados cuando la respuesta no es correcta. El objetivo de estudio es averiguar la opinión de los estudiantes sobre la utilización del programa Hot Potatoes. Materiales y métodos. Estudio descriptivo transversal en la promoción 2006-2007 de la asignatura Enfermería Maternal II. Los datos se recogieron a través de un cuestionario diseñado ad hoc. Resultados. Los ejercicios mejor valorados y considerados de menor difi cultad fueron los de opción múltiple; los más difíciles fueron los textos desordenados y los ejercicios de rellenar huecos. Todos los estudiantes consideraron que el método motivó su interés por la asignatura y facilitó su aprendizaje. El 71% considera que el método le ha servido para adquirir conocimientos y ha sido muy útil como herramienta de estudio. Los aspectos que consideran más interesantes incluyen que: son un método de repaso y estudio, facilitan el aprendizaje de una forma amena y permiten conocer el nivel de conocimientos y corregir los errores durante el aprendizaje. Entre los aspectos que mejorarían destacan que incluirían más ejercicios y un número de preguntas más elevado. Conclusiones. El método ha tenido una buena aceptación y ha fomentado el aprendizaje autónomo. Consideramos que se trata de una estrategia de autoevaluación adecuada para la adaptación a los nuevos créditos europeos (ECTS).Palabras clave. Autoevaluación. Hot Potatoes. Ejercicios interactivos.Evaluación formativa. Tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Self-evaluation of nursing learning with Hot Potatoes interactive exercises Introduction. The interactive exercises of self-assessment are a very useful tool to foster the autonomous learning of the student.

Efectividad en el aprendizaje de la punción venosa en estudiantes de enfermería utilizando dos estrategias didácticas: “Una experiencia investigativa en aula

“…A continuación se amplía el comportamiento en cada periodo estudiado. 6. la lista de chequeo fue validada por 10 expertos temáticos.…”

“…El instrumento utilizado para recolectar información fue una lista de chequeo diseñada por el equipo investigador. 6 La investigación acogió los elementos contemplados en la Resolución 8430 de 1993, artículo 11, literal b. Por condiciones éticas, en la asignatura objeto de estudio, los estudiantes realizaban autónomamente y bajo orientación docente entrenamiento para el procedimiento de punción venosa. Se incluyeron todos los estudiantes que manifestaron de forma escrita su consentimiento de participar en el estudio, y se mantuvo en reserva su identidad.…”

ALGO+ Uma ferramenta para o apoio ao ensino de Algoritmos e Programação para alunos iniciantes

“…Em relação à base de dados adotada, optou-se por utilizar o Sistema Gerenciador de Banco de Dados (SGBD) MySQL pelo fato de apresentar características open-source bem como uma ampla documentação e discussão mantida pela comunidade de desenvolvedores. Por fim, diferentes atividades do tipo "pergunta-resposta" foram incluídas através do software educacional Hot Potatoes (ROZAS, 2008), sob a forma digital de publicação na Web no formato HTML. Dessa maneira, a ferramenta interage dinamicamente com o usuário enquanto as questões são preenchidas, igualmente, ao final exibe a resolução de cada exercício proposto.…”

¿Son útiles los entornos vituales de aprendizaje? Evaluación de una experiencia en la enseñanza y el aprendizaje de la Relatividad

“…La penúltima herramienta de cada tema es una actividad construida con Hot Potatoes, cuya finalidad es favorecer la autoevaluación por parte del estudiante. Rozas et al (2008) presentan unos resultados interesantes sobre la utilización de este tipo de actividades interactivas en una asignatura de la Diplomatura de Enfermería en la Universidad de Barcelona. Su estudio permite concluir que el uso de Hot Potatoes ha facilitado el aprendizaje autónomo en los estudiantes que los consideran un método ameno de repaso y estudio que permite conocer el nivel de los conocimientos y corregir sus errores durante el aprendizaje.…”