Avaliação na educação básica nos 90 segundo os periódicos acadêmicos

Abstract

RESUMOO texto sintetiza e discute as principais constatações de estado da arte realizado sobre o tema no Brasil, tendo utilizado como fontes artigos publicados em dez dos principais periódicos da área na década de 90. Examina pressupostos e modelos de avaliação, estudos empíricos e documentais que envolvem a avaliação na escola e da própria escola, detém-se na avaliação de sistema e, ainda, de políticas e programas educacionais. AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO BÁSICA ESTADO DA ARTE BRASIL PERIÓDICOS DE EDUCAÇÃO ABSTRACT EVALUATION IN BASIC EDUCATION DURING THE 1990s ACCORDING TO ACADEMIC PERIODICALS. This article summarizes and discusses the main findings of a state of art regarding evaluation on brazilian basic school. It uses as sources articles published in ten of the main journals on education, examining the presuppositions and models for evaluation, empirical and documental studies about evaluation in the school and of the school as well as policies and programs evaluation on the field. It also analyses questions related to the introduction of assessment indicators in the country.

Produção acadêmica brasileira sobre avaliação em educação infantil: primeiras aproximações

“…5 A hipótese da autora é que essa ínfima produção localizada não significa "que o tema da 5 Rosemberg se baseia no trabalho de Senhorinha Paz (2005) e na própria pesquisa que realizou junto à coleção de textos deste periódico, e reafirma posições já manifestadas no estudo de Barretto et al (2001).…”

“…Em relação ao educando, para além da dimensão cognitiva, passa-se a considerar os aspectos social e afetivo, os valores, as motivações e até mesmo sua história de vida. Como afirmam Barretto et al (2001), a ênfase recai agora nas variáveis de processo, mais do que no resultado da educação; e a avaliação é pleiteada como dialógica e dialética, voltada para a transformação, tanto no plano pessoal como no social:…”

Expansão e qualidade da educação básica no Brasil

“…No domínio da pós-graduação pode ser citado o trabalho de Moreira, Hortale e Hartz (2004). Na esfera da educação básica, assunto para o qual este trabalho está voltado, destacam-se Ferrão, Beltrão e Santos (2007), Gomes (2005), Oliveira e Araújo (2005), Neves e Boruchovitch (2004), Jacomini (2004), Freitas (2002), Barretto et al (2001) e Franco (2001.…”

Relação entre desempenho infantil em linguagem escrita e percepção do professor

“…Questiona-se se a percepção do professor considerada sozinha constitui um parâmetro válido para classificar os alunos em relação ao seu desempenho em leitura e escrita. Barretto et al (2001), analisando artigos de periódicos acadêmicos sobre a avaliação na educação básica nos anos 90, encontraram um número pequeno de estudos empíricos que focalizam o desempenho de alunos em diferentes áreas do conhecimento e no processo de alfabetização. Além disso, foram raros os estudos sobre as possíveis relações entre a maneira de o professor avaliar e os resultados obtidos pelos alunos.…”