Computational Thinking: Possibilities and Challenges

Ferramentas para o Ensino-Aprendizagem do Pensamento Computacional: onde está Alan Turing?

“…Como exemplo, Wing (2008) cita um ser humano e um computador trabalhando como uma única "máquina" para resolver um problema que não seriam capazes de resolver sozinhos. Ribeiro et al (2013) também descrevem o PC como uma habilidade que exige a compreensão sobre os limites da computação e dos computadores. Enquanto a noção sobre os limites da computação reside sobre aspectos mais teóricos, tais como a existência de um algoritmo para o problema e a possibilidade da completa execução deste algoritmo por uma máquina, a noção sobre o limite dos computadores reside sobre aspectos mais práticos, tais como tempo e espaço (RIBEIRO et al, 2013).…”

“…O Quadro 1 apresenta uma síntese das habilidades relacionadas com a noção de computabilidade descritas em Wing (2006), Ribeiro et al (2013) …”

“…Ribeiro et al (2013) explica que, enquanto a noção sobre o limite dos computadores reside em aspectos mais práticos, tais como tempo e espaço, a noção sobre os limites da computação reside sobre aspectos mais teóricos, tais como a existência de um algoritmo para o problema e a completa execução deste algoritmo por uma máquina.…”

Dó, Ré, Mergesort: um relato de experiência interdisciplinar de ensino de computação com matemática e música

“…Ribeiro et al (2014) sinalizam para a necessidade de abordar elementos de raciocínio computacional ( computational thinking ) na educação escolar, dada a complexidade dos elementos de computação, os quais precisam ser manipulados e apropriados pelos sujeitos, exigindo do indivíduo habilidades que vão para além do mero uso das tecnologias, mas na produção e no seu uso consciente. Outros trabalhos têm discutido e apresentado elementos para reflexão sobre a importância da construção do raciocínio computacional na educação básica, como um mecanismo pedagógico articulador, seja com o mundo, seja com outras disciplinas escolares (França e Amaral, 2013; Paiva et al, 2015.…”

Fundamental: Determining Prerequisites for Middle School Students to Participate in Robotics-based STEM Lessons: A Computational Thinking Approach

“…The notion of computational thinking is broad and it has recently emerged as an important construct in K-12 education [13,14]. Cognitive process and abilities using which humans discover concepts, rules, and procedures to solve problems is termed as computational thinking [15]. Guided by metacognition, learning such concepts and rules enhances one's ability to reason and solve problems [15].…”